Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава
1. Возрастные кризисы как основа индивидуальноого развития личности 5
1.1 Возрастная периодизация и возрастной кризис 5
1.2 Индивидуальное развитие и возрастной кризис 6
Глава
2. Подходы к изучению возрастного кризиса отечественных и зарубежных авторов 11
2.1 Подходы к изучению возрастных кризисов Ж. Пиаже и З. Фрейда 11
2.2 Изучение возрастного кризиса Л.С. Выгодским и Д.Б. Элькониным 16
2.3 Сравнительный анализ принципов периодизации возрастных кризисов 21
Заключение 26
Список литературы 28
Содержание
Выдержка из текста
5. Провести сравнительный анализ подходов к возрастным кризисам в отечественной и зарубежной психологии. По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
В зарубежной психологии приняты иные подходы к пониманию возрастных кризисов. Так, по Э. Эриксону, кризис – потенциальный выбор, который осуществляется в процессе онтогенеза между благоприятным и неблагоприятным направлением развития. Термин “кризис” в эпигенетической концепции Э. Эриксона близок по смыслу к тому, который этот термин имеет в биологической науке, в частности, в эмбриологии: критический период (кризис) – это отрезок времени, в течение которого данный орган подлежит особо интенсивному развитию. В концепции Э. Эриксона кризис является моментом синхронизации созревания и воздействий среды. Это означает, что есть периоды преимущественного развития какой-то способности или свойства личности.
Возрастные кризисы – особые, относительно недолгие периоды в жизни человека, характеризующиеся резкими психическими изменениями.Актуальность выбранной темы в том, что возрастные кризисы как были, так и остаются, но с учетом времени они могут видоизменяться, протекать по — разному, следовательно, эту тему нужно постоянно изучать, проводить исследования, вносить дополнения и изменения в данную теорию, связывать теорию с практикой. Актуальность данной темы нельзя переоценить, так как знание сущности и форм протекания возрастных кризисов очень важно, особенно для воспитателей, учителей, социальных педагогов и, конечно же, для психологов, работающих с детьми.
В психологических теориях категория «возрастной кризис» используется в многочисленных контекстах, отличается по своему содержанию и связывается с различными характеристиками психического развития человека.Суть возрастных кризисов заключается в изменении системы связей человека с окружающей действительностью и его отношения к ней, в смене ведущей деятельности.2) охарактеризовать психологическое воздействие на человека в период возрастного кризиса;
Исторически на теорию кризисов повлияли в основном четыре интеллектуальных движения: теория эволюции и ее приложение к проблемам общей и индивидуальной адаптации; теория достижения и роста человеческой мотивации; подход к человеческому развитию с точки зрения жизненных циклов и интерес к совладению с экстремальными стрессами. Среди идейных истоков теории кризисов называют также психоанализ (и в первую очередь такие его понятия, как психическое равновесие и психологическая защита), некоторые идеи К. Роджерса и теорию ролей.
Многими авторами, рассматривающими периодизацию возрастов зрелого человека, было отмечено наличие в ней кризисных периодов, и об необходимости их для продолжающегося периода развития. В ходе переходного кризисного периода, человеком совершается важная духовная работа, и он приходит к пониманию того, что он должен в себе самом поменять, для построения дальнейшей жизни на реальной основе [4, c.Цель работы – изучить процесс протекания возрастных кризисов 30, 40 и
5. лет и процесс их преодоления.
Теоретическая и практическая разработанность нашей проблемы возрастных психологических кризисов в подростковом возрасте является актуальным и перспективным направлением научной деятельности. Обозначенные нами особенности данного явления и диагностические материалы оказывают влияние на разработку данного вопроса.
В исследованиях выделяют возрастные и ситуационные кризисы, мы подробнее остановимся на возрастных кризисах.Главной особенностью прохождения возрастного кризиса взрослого человека является то, что он только сам может пережить его, изменяя свою жизнь.
Переход из одного возрастного периода в другой является судьбоносным и определяет всю дальнейшую жизнь человека. В детском и юношеском возрасте никто не властен над своей судьбой, чего не скажешь о среднем возрасте, когда приходит время, и человек обретает возможности, чтобы взять бразды правления собственной жизнью, ответственность за то, что с ним происходит в свои руки, и жить так, как хочется.Целью настоящей курсовой работы является исследование возрастных кризисов развития личности.
Роль возрастных кризисов в психическом развитии
дать определение понятию «Возрастные кризисы»;дать общее представление о протекании возрастных кризисов;
Список источников информации
1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. — СПб.: Питер, 2011. — 272 с.
2. Асмолов, А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа / А.Г. Асмолов. – М.: «Смысл», ИЦ «Академия», 2012. – 416 с.
3. Барабанщиков, В.А. Системная организация и развитие психики // Психол. журн. Т. 24-2005.- № 1. — С. 29-46.
4. Березина Т. Н. Исследование внутреннего мира человека методом анализа характеристик мысли и образа // Психол. журн. 2009. Т. 20. .№ 5. С. 27-37.
5. Выготский, Л.С. Проблемы возраста / Л.С. Выготский // Собрание сочинений: в 6 т. – М., 1982-1984.
6. Марцинковская, Т. Д. История детской психологии / Т.Д. Марцинковская.-М., 1998.
7. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология / Л.Ф.Обухова.- М., 2000.
8. Пиаже Ж. Генетический аспект языка и мышления // Психолингвистика. — М., 1984.
9. Психологический словарь / под ред. В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др.; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Академ. пед. наук СССР. – М., 1983.
10. Ратанова ,Т.А. Психодиагностические методы изучения личности: учеб. — метод. пособие / Т.А. Ратанова,Н.Ф. Шляхта.-Изд.-2-е ,испр.-М.: МПСИ: Флинта, 2010.- 264 с.
11. Слободчиков, В. И. Психология развития человека / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев.- М., 2000.- С.35-68.
12. Столяренко, Л. Д.Психология личности [Текст]
: учеб. пособие для вузов / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин. — Ростов н/Д : Феникс, 2009. — 575 с. — (Высшее образование).
13. Фрейд 3. У «Я» и «Оно». Тбилиси: Мерани. 2008 г.
14. Хьелл,Л. Теории личности/Л.Хьелл, Д.Зиглер.- Спб., Питер Пресс, 2007. — 608с.
15. Эльконин, Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детских возрастах / Д.Б. Эльконин // Избранные психологические труды.- М., 1989. – С. 60-78.
список литературы
