Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
ВОЗРАСТНЫЕ КРИЗЫ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТИ
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПЕРИОДА ЗРЕЛОГО ВОЗРАСТА
1.1. Характеристика основных возрастных периодов
1.2. Основные характеристики зрелого возраста
ГЛАВА
2. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «КРИЗИС» В ПСИХОЛОГИИ ЗРЕЛОСТИ
ГЛАВА
3. ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВОЗРАСТНЫХ КРИЗИСОВ ЗРЕЛОЙ ЛИЧНОСТИ
3.1. Методики исследования
3.2. Обсуждение результатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ПРИЛОЖЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
Возрастные кризисы зрелой личности
Переход из одного возрастного периода в другой является судьбоносным и определяет всю дальнейшую жизнь человека.Целью настоящей курсовой работы является исследование возрастных кризисов развития личности. изучение особенностей поведения мужчин и женщин в период кризиса середины жизни.
С этой точки зрения выступает актуальным изучение особенностей кризисов зрелого и пожилого возраста с целью предотвратить негативные последствия их переживания.Предмет исследования – процесс переживания возрастных кризисов зрелого и пожилого возрастов.Объект исследования – совладающее поведение личности в условиях переживания трудной жизненной ситуации.
дать определение понятию «Возрастные кризисы»;дать общее представление о протекании возрастных кризисов;
Каждый переход на следующую ступень развития заставляет человека разрушать существующую защитную структуру. Он становится ранимым и чувствительным как эмбрион, но приобретает и его способность постепенно приспосабливаться к окружающим условиям. Этот переход может продолжаться несколько лет. Преодолев его, мы попадаем в продолжительный период стабильности и относительного спокойствия и обретаем чувство равновесия.
В последние годы в психологии наметилась четкая тенденция – возрос интерес к изучению кризисных периодов зрелого возраста. С одной стороны, сегодня увеличилась средняя продолжительности жизни, и значительная часть людей в онтогенезе проходят через кризисы зрелого периода.Возрастные кризисы в зрелости являются более индивидуализированными, чем кризисы детства и юности, как варианты стратегий жизни взрослого человека более разнообразны, чем у детей.
Многими авторами, рассматривающими периодизацию возрастов зрелого человека, было отмечено наличие в ней кризисных периодов, и об необходимости их для продолжающегося периода развития. Возрастные кризисы являются нормативными процессами, которые необходимы для нормального поступательного протекания развития личности, по мнению Выготского Л.Цель работы – изучить процесс протекания возрастных кризисов 30, 40 и
5. лет и процесс их преодоления.
Исторически на теорию кризисов повлияли в основном четыре интеллектуальных движения: теория эволюции и ее приложение к проблемам общей и индивидуальной адаптации; теория достижения и роста человеческой мотивации; подход к человеческому развитию с точки зрения жизненных циклов и интерес к совладению с экстремальными стрессами. Среди идейных истоков теории кризисов называют также психоанализ (и в первую очередь такие его понятия, как психическое равновесие и психологическая защита), некоторые идеи К. Роджерса и теорию ролей.
В современных зарубежных исследованиях (А. Каспи, Р. Хавигурст, П. Хейманс и др.) проблемы возрастного развития широко изучаются в контексте “жизненных задач” человека, т.е. в ситуациях, которые потенциально могут стать критическими. Некоторые научные позиции западных авторов схожи с отечественными подходами по вопросам стадиального характера онтогенеза, признается также социальная обусловленность принятия индивидом жизненных задач, эмоциональный аспект периода кризиса, однако идея регулярности онтогенеза, представленная у нас в понятиях социальной ситуации развития или деятельности, разделяется западными исследователями в меньшей мере.
5. Провести сравнительный анализ подходов к возрастным кризисам в отечественной и зарубежной психологии. По своей композиционной структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы.
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология. Екатеринбург. Деловая книга, 2004 – 624 с.
2.Абрамова Г. О зрелости. Психология зрелости. Самара: БахраХ-М, 2003. – 768 с.
3.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитания. М.: Знание, 2000. – 182 с.
4.Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб.: Речь, 2006. – 440 с.
5.Ковалев С.В. Психология семейных отношений. Минск: ТетраСистемс, 2001. – 412 с.
6.Косолапов Ю.А. Зрелость личности и самоотношение. Липецк: ЛГПУ, 2006. – 258 с.
7.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. М.: ТЦ Сфера, 2005. -464с.
8.Лодкина Т.В. Защита семьи и детства. М.: Академия, 2003. – 192 с.
9.Маркова А. К. Психология профессионализма. М., ЭКСМО-Пресс, 2004 – 336 с.
10.Мучински П. Психология. Профессия. Карьера. СПБ.: Питер, 2004. – 539 с.
11.Непомнящая Н. И. Психодиагностика личности. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2004. – 418 с.
12.Никифоров Г. С. Диагностика здоровья. Практикум. СПб.: Речь, 2007. – 950 с.
13.Психология человека от рождения до смерти. Под редакцией Реана А.А. СПб.: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651 с.
14.Пантелеев С.Р. Самоотношение. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. – 672 с.
15.Практикум по дифференциальной психодиагностики профессиональной пригодности. Под редакцией Бодрова В.А. М.: ПЕР СЭ, 2003. – 768 с.
16.Регуш Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение. СПб.: Речь, 2006. – 320 с.
17.Рыбалко Е. Ф. Возрастная и дифференциальная психология. СПб.: Питер, 2004. – 224 с.
18.Словарь практического психолога. Составитель Головин С.Ю.Минск: Харвест, 2004. – 800 с.
19.Сарджвеладзе Н.И. Самоотношение личности. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. – 672 с.
20.Сорокоумова Е.А. Возрастная психология. СПБ.: Питер, 2007. – 782 с.
21.Семейно – бытовая культура. Под редакцией Водзинского А.П. Минск: ТетраСистемс, 2005. – 412 с.
22.Столин В.В. Уровни и единицы самосознания. Психология самосознания. Хрестоматия. Самара, БАХРАХ-М, 2007. – 672 с.
23.Токарева С.Н. Социальные и психологические аспекты семейного воспитания: спецкурс. М.: Знание, 2004. – 212 с.
24.Человек: анатомия, физиология и психология. Энциклопедический иллюстрированный словарь. Под редакцией Батуева А.С., Ильина Е.П., Соколовой Л.В. СПб.: Питер, 2007. – 736 с.
25.Фрейджер Р. Фейдимен Д. Личность. Спб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2001. – 864 с.
26.Хухлаева О. В. Психология развития: молодость, зрелость, старость. М.: Академия, 2004. – 208 с.
список литературы
