Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Содержание
Введение…………………………………………………………………..2
Глава
1. Молодая семья как особая социальная категория…………….4
1.1. Теоретические подходы к понятиям «брак», «семья», «молодая семья»…………………………………………………………………………….4
1.2 Типы молодой семьи и стадии её развития………………………..12
Глава 2.Исследовнаие особенностей временной изоляции одного из супругов в молодой семье……………………………………………………..19
2.1 Нарушения общения в семье……………………………………….19
2.2.Супружеский конфликт как нарушение семейной коммуникации………………………………………………………………… 26
Заключение………………………………………………………………38
Список использованных источников………………………………….39
Выдержка из текста
Введение
Семья во все времена постоянно находилась в центре внимания передовой общественной мысли, прогрессивных деятелей и ученых, начиная от древних философов и заканчивая современными реформаторами. И это неудивительно. Семья представляет собой систему социального функционирования человека, один из основных институтов общества. Она находится в движении, меняется не только под воздействием социально-политических условий, но и в силу внутренних процессов своего развития.
Роль семьи в обществе не сравнима по своей значимости ни с какими другими социальными институтами, так как именно в семье формируется и развивается личность человека, происходит овладение социальными ролями, необходимыми для безболезненной адаптации ребенка в обществе. Семья выступает как первый воспитательный институт, связь с которым человек ощущает на протяжении всей своей жизни.
Именно в семье закладываются основы нравственности человека, формируются нормы поведения, раскрываются внутренний мир и индивидуальные качества личности. Семья способствует не только формированию личности, но и самоутверждению человека, стимулирует его социальную, творческую активность, раскрывает индивидуальность.
С точки зрения общества благополучная семья – это та, в которой созданы условия для ее нормальной жизнедеятельности и оптимального выполнения ее функций, прежде всего, конечно, репродуктивной и воспитательной. Таков естественный социальный аспект проблемы семейного благополучия, закономерно вытекающий из того факта, что семья – это микроячейка общества, важнейший институт духовного и физического воспроизводства ее членов. Поэтому благополучие каждой семьи есть благополучие общества в целом.
Семья, будучи социальным институтом, безусловно, находится под влиянием общества, и с точки зрения перспектив его развития, его обновления особую социальную ценность имеет именно молодая семья , представляющая собой важный фактор социально-экономических и демографических перемен.
Молодые семьи – это динамичная и легко реагирующая на различные социально-экономические изменения часть общества. Состояние данной категории населения во многом отражает происходящие в обществе преобразования, что выражается в изменении особенностей формирования молодой семьи, ее структуры, состава, типов семейного уклада. Молодые семьи аккумулируют на себе ряд достаточно сложных проблем, являющихся следствием всесторонних перемен последних десятилетий. На основе выборочных обследований и экспертных оценок в настоящее время в Российской Федерации насчитывается около
1. млн. молодых семей, что составляет приблизительно одну пятую часть от общего числа семей. От того, какие стартовые возможности в современной России имеют молодые семьи, какие им предоставлены альтернативы решения проблем, во многом зависят состояние и развитие различных сфер общества через одно-два десятилетия, что доказывает необходимость особой концентрации внимания именно на состоянии данной категории населения и демонстрирует актуальность ее проблем и их возможных способов решения.
Объектом работы является молодая семья.
Предметом работы является временная изоляция одного из супругов как фактор изменений в брачных отношениях в современной молодой семье.
Целью работы является анализ временной изоляции одного из супругов как фактор изменений в брачных отношениях в современной молодой семье.
Исходя из цели перед нами ставится ряд задач:
- рассмотреть молодую семью как особую социальную категорию;
- исследовать особенности временной изоляции одного из супругов в молодой семье.
Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Агеева Л.Г. Конфликтология: краткий теоретический курс: учебное пособие / Л.Г. Агеева. — Ульяновск: УлГТУ, 2010. — 200 с.;
2. Анцупов А. Я. Конфликтология: новые способы и приемы профилактики и разрешения конфликтов: учебник для вузов / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов. — 4-е изд., испр. и доп. — М. : ЭКСМО, 2011. — 510 с. : ил. — (Психологическое образование).
- Библиогр.: с. 468-480.
3. Баданина Л. П. Основы общей конфликтологии: учебное пособие. -;М: Флинта, 2012
4. Брилл О. М. Язык и этнический конфликт/ Под ред. М. Брилл Олкотт, И. Семенова; Моск. Центр Карнеги. — М.: Гендальф, 2010. — 150 с.
5. Василькова Т. А. Социальная педагогика: учебное пособие для вузов по спец. "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика" / Т. А. Василькова, Ю. В. Василькова. — М. : КноРус, 2010. — 230 с.
6. Головнева Е. В. Теория и методика воспитания: учебное пособие для педагогических вузов по спец. 031200 "Педагогика и методика начального образования" / Е. В. Головнева. — 2-е изд. — М. : Высш. шк., 2009. — 256 с.
7. Гришина Н. В. Психология конфликта: хрестоматия/ Гришина Е. В. 2-е изд. – СПб: ПИТЕР, 2008
8. Дружилов С.А. Основы практической психологии и педагогики для бакалавров: учебное пособие для студентов технических вузов. – М. «Флинта», 2013
9. Кирхлер Э. Принятие решений в организациях: переводное издание / Э. Кирхлер, А. Шротт. — 2-е изд., испр. — Харьков : Гуманит. Центр, 2009. — 174 с.
10. Козырев Г.И. Конфликтология: Учебник. – М.:ИНФРА-М, 2010. – 304с.
11. Морозов А. В. Психология влияния: хрестоматия / сост. А. В. Морозов. — Харьков : Гуманит. Центр, 2009. — 558 с.
12. Немов Р. С. Психология: учебник для вузов по непсихологическим спец. / Р. С. Немов. — М. : Юрайт ; М. : Юрайт, 2010. — 639 с.
13. Никифорова Г. С. Психология менеджмента [Текст]
: судебные отчеты / — 5-е изд. — Харьков : Гуманит. Центр, 2009. — 510 с.
14. Подласый И. П. Педагогика [Текст]
: Учебник по дисциплине "Педагогика и психология" (Ч. 1 "Педагогика") для вузов по непедагогических спец. / И. П. Подласый. — 2-е изд., перераб. и доп. — Электрон. текстовые дан. — М. : Юрайт, 2012. — 574 с.
15. Панфилова А. П.Инновационные педагогические технологии: Активное обучение : учебное пособие для учреждений высшего профессионального образования / А. П. Панфилова. — 3-е изд., испр. — М. : Академия, 2012. — 191 с.
16. Светлов В.А. Введение в конфликтологию: учеб. пособие /В.А. Светлов.-М.: ФЛИНТА:НОУ ВПО «МПСУ», 2014.-528 с.
17. Светлов В. А. Современный словарь по конфликтологии /В.А. Светлов.-М.: ФЛИНТА:НОУ ВПО «МПСУ», 2014.
18. Сулимова, Т. Технологии урегулирования конфликтов / Т. Сулимова// Социальная политика и социальное партнерство. – 2011. – № 9.– С. 24-32.
19. Тихонова, О.И. Межкультурный подход к проблеме внутрисемейных отношений / О.И. Тихонова // Ученые записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского. Серия «Философия. Культурология. Политология. Социология». – 2012. – Том 24 (65), № 1-2. – С. 244-252
20. Эбнер М., Франк Г. Предпринимательская ориентация в организации. Внутреннее предпринимательство [Текст]
: пер. с нем. / — Харьков : Гуманит. Центр, 2010. — 283 с. : ил. — (Психология труда и организационная психология. Т. 6).
- Библиогр.: с. 278-283.
21. Фесенко О.П., Колесникова С.В.. Практикум по конфликтологии или Учимся разрешать конфликты (для студентов всех направлений подготовки): Флинта; Москва; 2014
22. Шипилина Л. А. Методология и методы психолого-педагогических исследований: Флинта; М.; 2011
