Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Введение……………………………………………………………………….
Глава 1 Вступительные занятия, как один из этапов изучения художественного произведения………………………………………………………
1.1 Назначение вступительных занятий и их значение в системе уроков…
1.2 Разновидности вступительных занятий по содержанию……………….
1.3 Методические формы проведения вступительных занятий……………
Глава 2 Вступительные занятия при изучении произведений …………….
2.1 Басни И.А. Крылова…………………………………………………..…..
2.2 М.Ю. Лермонтов «Бородино»……………………………………………
2.3 Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством»………………………………….
2.4 Л.Н. Толстой «Кавказский пленник»……………………………………
2.5 И.С. Тургенев «Муму»…………………………………………………..
2.6 Н.А. Некрасов «Крестьянские дети»……………………………………..
2.7 А.П. Чехов «Хирургия»………………………………………………….
Заключение…………………………………………………………………….
Список литературы……………………………………………………………
Выдержка из текста
Введение
Основным содержанием школьного курса литературы является, прежде всего, изучение художественных произведений. Оно складывается из четырех основных этапов: вступительные занятия, чтение, анализ и заключительные занятия. Каждый этап включает в себя разнообразные виды деятельности учащихся. Этапы не являются строго разграниченными. Наоборот, они взаимодействуют друг с другом и переходят один в другой.
Главное, что является условием и основой всех учебных занятий по литературе, — это чтение произведения. От организации чтения зависит во многом успех всей работы над литературной темой. Захватит ли книга ученика погрузится ли он в мир, созданный художником, или мысли и чувства автора оставят его равнодушным, а то и вызовут внутреннее неприятие – об этом всегда думает учитель, готовя первую встречу школьника с произведением. Его задача сделать все возможное, чтобы произведение заинтересовало читателей. На помощь им приходят вступительные занятия к изучению произведений.
Список использованной литературы
1. Бабинский М. Басни И.А. Крылова в школе: традиции изучения и новые возможности// Литература. — 2003. — № 37
2. Богданова О.Ю. Теория и методика обучения литературы: учебник для студентов вузов. — 5-е изд. — М.: «Академия», 2008. — 400 с.
3.Бушман Е. Мир дворянской усадьбы// Литература. – 2004. — № 23
4. Галицких Е. Готовимся к уроку литературы в 5 классе: методическое пособие// Литература. — 1998. — № 8
5. Голубков В. В. Методика преподавания литературы. — М., 1962
6. Кудряшов Н. И. Изучение литературы в IV классе. Методические рекомендации к учебнику хрестоматии для VI класса «Родная литература» — М., «Просвещение», 1975. 304с.
7. Курдюмова Т.Ф. Урок литературы в 5 классе// Литература в школе. – 1992. – № 2
8. Курдюмова Т.Ф. Литература. 5 кл.: Учебник-хрестоматия для общеобразоват. учеб. заведений: В 2ч. Ч. 1. – М.: Дрофа, 2000. – 288 с.
9. Маранцман В.Г, Богданова О.Ю. Методика преподавания литературы: Учебник для пед. вузов, В 2 ч. Ч.1. — М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1995. 287с.
10. Мещерякова Н.Я., Зепалова Т.С. Изучение литературных произведений в 5 классе// Литература в школе. – 1987. — № 3
