выявление дисграфии у учащихся начальных классов общеобразовательной школы

Содержание

Введение 3

ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАССТРОЙСТВА ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ

1.1. Классификация дисграфий 6

1.2. Причины возникновения и характеристика специфических ошибок письма у школьников общеобразовательной школы 12

Выводы по главе 1 16

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НАРУШЕНИЙ ПИСЬ-МЕННОЙ РЕЧИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ ОБЩЕОБ-РАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

2.1. Исследование состояния письма у младших школьников 17

2.2. Корркция дисграфии 33

Выводы по главе 2 36

Заключение 36

Список литературы 37

Приложение 39

Содержание

Выдержка из текста

Практическая значимость данной работы связана с подбором комплекса заданий для обследования нарушений письменной речи, материалы диагностического обследования могут быть использованы в практике работы учителей и логопеда школы по коррекции нарушений письма у учащихся начальных классов.

Логопедическая работа по профилактике дисграфии у учащихся 1 класса общеобразовательной школы

Нарушение письма у учащихся начальных классов общеобразовательной школы

Нарушения письма у учащихся младших классов общеобразовательной школы

Список литературы

1. Азова О.И. Система логопедической работы по коррекции дизорфо-графии у младших школьников. Автореферат дис.канд.пед.наук. – М., 2006

2. Ахутина Т.В. Нарушения письма: диагностика и коррекция //Актуальные проблемы логопедической практики. Методические ма-териалы научно-практической конференции «Центральные механизмы речи».– СПб.,2003

3. Безруких М.М. Обучение письму. Кн. для учителя. — М., 1997.

4. Боскис Р.М., Левина Р.Е. Нарушение письма при некоторых расстройствах артикуляции у детей //Известия АПН РСФСР. 1948. Вып. 15. — http://www.twirpx.com/file/927198/

5. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — СПб., 2007

6. Гопеченко Е.М., Соботович Е.Ф. О механизмах нарушения дифференциации звуков в процессе письма. — Л., 1976

7. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. — М., 2001.

8. Иваненко С.Ф. К диагностике нарушения чтения и письма у младших школьников //Дефектология. 1984. № 1

9. Каше Г.А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с не-достатками произношения //Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ред. Р.Е. Левиной. — М., 1965

10. Корнев А.Н. Нарушения чтения и письма у детей: учебно-методическое пособие. — СПб., 1997. — http://www.pedlib.ru/Books/1/0306/1_0306-124.shtml

11. Лалаева Р.И., Венедиктова Л.В. Диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у младших школьников. – СПб., 2003

12. Левина Р.Е. Нарушения речи и письма у детей. Избранные труды. – М., 2005

13. Леонтьев А.А. Психофизиологические механизмы развития письменной речи // Общее языкознание. Формы существования, функции, история языка. — М., 1970. — http://pandia.org/text/78/388/64642.php

14. Логопедия: Учебное пособие /Под ред. Л.С. Волковой. — М., 1989.

15. Лурия А.Р. Очерки психофизиологии письма. — М., 1958. — http://www.twirpx.com/file/209366/

16. Основы теории и практики логопедии /Под ред. Р.Е. Левиной. — М., 1968. — http://www.studfiles.ru/preview/1741508/

17. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. — СПб., 1997

18. Прищепова И.В. Логопедическая работа по коррекции дизорфографии у младших школьников – СПб., 2001

19. Русецкая М.Н. Нарушение чтения у младших школьников: Анализ речевых и зрительных причин: Монография. — СПб., 2007

20. Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учебное пособие. — М., 1997

21. Смирнова И.А. Диагностика нарушений развития речи.- СПб., 2007

22. Соботович Е.Ф., Гопиченко Е.М. Фонетические ошибки в письме умственно отсталых школьников младших классов //Нарушения речи и голоса у детей и взрослых. — М., 1979

23. Спирова Л.Ф. Недостатки произношения, сопровождающиеся нарушением письма //Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы /Под ред. Р.Е. Левиной. — М., 1965

24. Токарева О.А. Расстройства чтения и письма (дислалии и дисграфии) //Расстройства речи у детей и подростков /Под общ. ред. С.С. Ляпидевского. — М., 1969. — http://reftrend.ru/981959.html

25. Хватцев М.Е. Логопедия. Кн. 1, 2. – М., 2009.

26. Щерба Л. В. Избранные работы по русскому языку. — М., 1957

27. Эльконин Д.Б. О структуре учебной деятельности / Избранные психологические труды. – М., 1995. — http://psychlib.ru/mgppu/EPr-1997/EPR-2851.htm

список литературы

С этим материалом также изучают

Уровень сформированности эмпатии у учащихся младших классов школы 7-го вида (сравнение с нормой)

... эмпатии у детей с ЗПР выявить основные виды эмпатии Нарушение письма у учащихся младших классов специальной школы V вида ... у младших школьников с ЗПР. Использование сказок в развитии лексико-грамматической стороны речи у учащихся младших классов школы V ...

Использование сказок в развитии лексико-грамматической стороны речи у учащихся младших классов школы V вида

... развитии лексико-грамматической стороны речи у учащихся младших классов школы V вида Список использованной литературы 1.Бойков Д.И., Бойкова С.В. Как учить детей общаться. – СПб., 2004. – 352 с. ...

Особенности развития эмпатии у детей с задержкой психического развития: теоретический анализ и практические методы

Детальное исследование эмпатии у детей с ЗПР. Статья раскрывает причины, когнитивные и эмоциональные особенности, а также современные методы диагностики и коррекции. Идеальная научная основа для студентов и специалистов.

Структура и методология курсовой работы по теме «Психологические особенности эмпатии у детей с задержкой психического развития»

Изучите полный пример курсовой работы по психологии эмпатии у детей с ЗПР. Детальный разбор введения, теоретической части, методологии и анализа результатов.

Методы развития устной речи у детей с нарушением слуха — полный разбор для курсовой работы

Детальный разбор теоретических основ и практических методик развития устной речи у младших школьников с нарушением слуха. Изучите современные подходы, классические концепции Р.М. Боскис и структуру образцовой научной работы по сурдопедагогике.

Игровые приемы формирования лексических навыков (на материале испанского языка).// Игровое обучение лексической стороне испанского языка учащихся младших классов школы с углубленным изучением исп. языка

... -грамматической стороны речи у учащихся младших классов школы V вида ... / Л.С. Выготский - СПб.: СОЮЗ, 1997.4. Горшкова Е.Е. ... так как изучается младшими школьниками ранее. Целью исследования ... возрастные особенности детей дошкольного и младшего школьного ...

Работа над устной речью детей с нарушением слуха младших классов 2

... устойчивых языковых выражений. Учащиеся младших классов начальной школы с нарушением слуха приняли ... детей с нарушением слуха уточнены научные представления; • необходимость проведения работы по повышению качества жестовой речи школьников с нарушениями ...

Особенности эмоционально-волевой сферы у учащихся младших классов школы 5 вида

... характеристика детей младшего школьного возраста с речевыми нарушениями……………………………….30 Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей развития эмоционально-волевой сферы младших школьников 5 вида в школе……….34 2.1. ...

Соблюдение элементарных норм речевого этикета учащихся с нарушением слуха младших классов 2

... школах общего назначения 8 1.3. Подходы к обучению речевому этикету младших школьников с нарушением слуха 12 ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ НОРМАМ РЕЧЕВОГО ЭТИКЕТА УЧАЩИХСЯ С НАРУШЕНИЕМ ...

процессы межличностного общения учащихся младших классов школы

... СПб., Питер, 2000. 34. Выготский Л.С. Проблема возраста. - С-Пб: «Союз», 1999. 35. Чернышева Н.С. Характер младшего школьника: ... Е.А. «Учим детей общаться», Ж.«Начальная школа» № 6- ... учителя и учащихся в ... Социальная психология школьного класса. - Минск, ...

Похожие записи