Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная работа
ВВЕДЕНИЕ 3
I. Методологическая часть 4
II. Методическая часть 7
2.1 Метод опроса 7
2.2 Экспертный опрос 12
2.3 Метод эксперимента 14
III. Эмпирическая часть 16
3.1 Результаты анкетирования 16
3.2 Результаты экспертного опроса 18
3.3 Результаты эксперимента (игры) 20
IV. Аналитическая часть 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25
Список использованной литературы 26
ПРИЛОЖЕНИЕ А 27
Содержание
Выдержка из текста
Данная курсовая работа состоит из 23 страниц и содержит 4 главы: методологическую, методическую, эмпирическую и аналитическую. В конце работы сделаны выводы и приведен список используемой литературы.
Целью данного исследования является изучение особенностей эмоциональной сферы детей в сравнении с «обычными» сверстниками.2) выбор методов и методик эмпирического исследования и анализа данных об эмоциональной сфере одаренных детей; Гипотеза исследования: в младшем школьном возрасте одаренные дети обладают более высоким уровнем тревожности по сравнению с «обычными» детьми.
Уровень внутренней конфликтности и его связь с эмпатией
Нами выдвигается гипотеза исследования о том, что формирование количественных представлений у детей младшего и среднего дошкольного возраста будет проходить эффективно при опоре на игровой метод работы.
Эти факторы являются определяющими в эмоционально-мотивационной сфере и должны приниматься преподавателем во внимание при подготовке и организации уроков, отборе нового содержания в обучении и выборе учебно-методического комплекса.
Для достижения цели изучения и решения установленных задач использовались последующие способы изучения: теоретический анализ научно- методической литературы, научных изучений, исследование педагогического опыта, диагностические способы.
Эти факторы являются определяющими в эмоционально-мотивационной сфере и должны приниматься преподавателем во внимание при подготовке и организации уроков, отборе нового содержания в обучении и выборе учебно-методического комплекса.
изучить причины, виды и основные принципы лечения анемии у детей младшего и среднего школьного возраста; разработать мероприятия для фельдшера по профилактике анемии у детей младшего и среднего школьного возраста.Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы для разработки мероприятий по профилактике анемии у детей младшего и среднего школьного возраста.
По структуре данная работа состоит из введения, двух глав и заключения. В первой главе рассматривается роль познавательной мотивации в обучении. Во второй главе анализируется игра как средство мотивации на уроке. В заключении подведены краткие итоги исследования.
Предметом исследования является рассмотрение использования игровых методов по стимуляции мотивации обучения английскому языку в младших классах при обучении способам выражения благодарности/признательности.
Предметом исследования является рассмотрение использования игровых методов по стимуляции мотивации обучения английскому языку в младших классах при обучении способам выражения благодарности/признательности.
или неизбежно связаны с отстаиванием детей в физическом, а иногда и внесовместимость крови матери и ребенка, но и несовместимость по другим
Практическая значимость работы: определена частота проявления дисграфии у учащихся общеобразовательной школы среднего звена, разработаны рекомендации по устранению различных видов дисграфии у учащихся общеобразовательной школы среднего звена.
Список источников информации
1. Бабосов, Е. М. Общая социология: учебное пособие для вузов / Е. М. Бабосов. – 3-е изд. – Минск: ТетраСистемс, 2006. – 637 с.
2. Гречихин, В. Г. Лекции по методике и технике социологических исследований: учебное пособие / В. Г. Гречихин. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 232 с.
3. Девятко, И. Ф. Методы социологического исследования: учебное пособие для вузов / И. Ф. Девятко. – 6-е изд. – М.: КДУ, 2010. – 295 с.
4. Добреньков, В. И. Методы социологического исследования: учебник для вузов / В. И. Добреньков, А. И. Кравченко. – М.: ИНФРА-М, 2008. – 767 с.
5. Михайлов С. Эмпирическое социологическое исследование / С. Михайлов. – М.: Прогресс, 1975. – 383 с.
6. Методы сбора социологической информации // Энциклопедия экономиста [Электронный ресурс]
– URL: http://www.grandars.ru/college/sociologiya/sbor-sociologicheskoy-informacii.html
7. Осипов Г.В. Рабочая книга социолога / Г.В. Осипов – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Наука, 1983. – 476 с.
8. Способности // Википедия – свободная энциклопедия [Электронный ресурс]
– URL: http://ru.wikipedia.org/wiki/Способности
9. Типы профессий по классификации Е.А.Климова // Справочник профессий [Электронный ресурс]
– URL:http://spravochnikprof.narod.ru/klimov.html
10. Ядов В.А. Социологическое исследование: Методология, программа, методы / В.А. Ядов. – Самара: Изд-во “Самарский университет”, 1995. – 328 с.
список литературы
