Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
Глава
1. Теоретический анализ проблемы мотивации и локуса контроля в психологии
1.1.Общая характеристика мотивации и мотивационной сферы личности
1.2.Теории мотивации
1.3.Понятие локуса контроля в структуре личности
Выводы
Глава
2. Эмпирическая часть исследования по изучению взаимосвязи между уровнем мотивации и локусом контроля
2.1.Организация и методики исследования
2.2.Анализ и интерпретация результатов исследования
Выводы
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Предмет исследования : индивидуально-личностные и психологические особенности мотивации и локуса контроля подростков с разной успеваемостью. База исследования :Экспериментальная часть работы проводилась на базе средней общеобразовательной школы №
1. города Формирование выборки испытуемых. Теоретическая значимость исследования : Основное внимание в работе было сосредоточено на изучении уровня школьной мотивации и локусе контроля у старшеклассников с разной успеваемостью.
Выборку составили две группы студентов факультета психологии КГПУ им. И.Крянгэ. В первую группу вошли студенты третьего курса, во вторую – второкурсники факультета, общее количество испытуемых – 35 человек. 22 человек принадлежат к первой группе, 13 – ко второй. 75 % испытуемых – девушки, 25 % — юноши.
Ответственность человека представляет собой одну из наиболее сложных проблем в психологии, которая все еще не разрешена, несмотря на многочисленные исследования, посвященные этой теме. Ответственность имеет огромное значение во всех сферах жизнедеятельности человека и общества в целом. Она является одним из первичных, фундаментальных принципов человеческого бытия и нравственности. В то же время ее изучение сильно осложняет отсутствие обстоятельно разработанной общей теории ответственности. Трудность и деликатность данной проблемы в большей степени обусловлены ее психологическим подтекстом. Люди предельно чувствительны к тому, что является их собственным долгом, личной ответственностью и виной, без которой не существует ответственности. Призывы к ответственности часто воспринимаются как угрожающие в силу неотвратимости наказания, что вызывает дискомфорт. И в то же время ответственность признается социально ценным личностным качеством, которое обязательно надо развивать, формировать, воспитывать и т. д. Качеством, необходимым каждому не только для личностного роста, но и для элементарного выживания. Исходя из всего выше сказанного, изучение ответственности — одна из ведущих задач психологии и педагогики.
Понятие локуса контроля связано с такими параметрами как внутренняя и внешняя мотивация человека, потребность в самодетерминации, локус контроля также влияет на многие личностные качества, среди которых целеустремленность, саморегуляция, самоконтроль. На сегодняшний день существует множество исследований как в зарубежной, так и отечественной психологии, посвященных изучению «локус контроля».- эмпирически исследовать особенности взаимосвязи локуса контроля и смысложизненных ориентаций у студентов.
Проблемой психоэмоциональной устойчивости занимались Л.М. Аболин, М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович, Ф.П. Космолинский, В.Л. Марищук, А.А. Баранов, С.В. Субботин, К.М. Гуревич, П.Б. Зильберман, Я. Рейковский, А.Е. Ольшанникова, К.К. Платонов и многие другие ученые.
Диагностика самоотношения и локуса контроля учащихся 9 и
1. классов средней школы
Гипотеза исследования – мы предполагаем что существует взаимосвязь между ложью и уровнем тревожности у подростков : чем выше показатель уровня тревожности у подростков тем отношение ко лжи у них положительное и наблюдается склонность ко лжи.
Теоретической базой данного исследования послужили теории, сформулированные в трудах таких исследователей как Дж. Роттер, Л. Хьелл и Д. Зиглер, Р. Лазарус, З. Фрейд, Ч.Д. Спилберг, Ю.Л. Ханин, М. А. Прихожан, Ф. Б. Березин и др.
Теоретической базой исследования являются психолого-педагогические труды, обращенные к изучению мотивов, мотивации профессионального выбора (В. А. Аверин, Л. И. Божович, К. Н. Волков, Б. И. Додонов, Е. П. Ильин, Л. С. Илюшин, А. Н. Леонтьев, А. А. Реан, Л. М. Фридман, Г. И. Щукина), психологические исследования проблемы формирования личности профессионала (К.К. Платонов, Е.А. Климов, К.А. Абульханова-Славская, Ю.П. и др.), локус контроля личности (Дж. Роттер, Б. Вайнер, Ф. Хайдер).
Список литературы
1.Бережной Н.М. Человек и его потребности / Под ред. В.Д. Диденко; Моск. гос. ун-т сервиса. — М.: Форум, 2000. — 170 с.
2.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды. – М.: МПСИ, Воронеж: НПО “МОДЭК”, 2001, 352с.
3.Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. — СПб.: Речь, 2006. — 458 с.
4.Гущина И. Трудовая мотивация как фактор повышения эффективности труда // Человек и труд. — 2000. — № 1. — С.169-174.
5.Дипроуз Д. Мотивация. М.: Эксмо, 2008. – 256 с.
6. Практическая психодиагностика / под ред. Райгородского Д.Я. Самара: Бахрах-М, 2006. — 672 с.
7.Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2006. — 508 с.
8.Ковалев В.И. К проблеме мотивов // Психологический журнал. — 2006. — Т. 2. — № 1.-с.18-22.
9.Кондаков И.М., Нилопец М.Н. Экспериментальное исследование структуры и личностного контекста локуса контроля // Психологический журнал, 1995, т. 16, N 1, с. 43– 51.
10.Ксенофонтова Е.Г. Исследование локализации контроля личности – новая версия методики «Уровень субъективного контроля» // Психол. журн. 1999. Т.20. № 2. С.103-114.
11.Лазарев А.И., Конопля А.И., Василенко Т.Д., Есенкова Н.Ю., Селин А.В. Системный анализ факторов, влияющих на учебную мотивацию // Современные проблемы науки и образования. – 2006. – № 4 – С. 55-57 .
12.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Смысл. 2005.- 346с.
13.Макклелланд Д. Мотивация человека. — СПб.: Питер, 2007.— 672 с.
14.Маслоу А. Мотивация и личность. СПб.: Питер, 2007. — 352с.
15.Москвичев С.Г. Проблемы мотивации в психологических исследованиях. — Киев, 2005.- 180с.
16.Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. — М.: Юрайт-Издат, 2004.- 484 с.
17.Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего / Пер. с англ. — М.: Смысл, 2004. — 607 с. – с.142.
18.Общая психология / Под ред. А.В. Карпова. М.: Гардарики, 2002. – 232 с.
19.Олпорт Г. Становление личности: избр. тр.: пер. с англ. / под общ. ред. Д.А. Леонтьева. М.: Смысл, 2002. — 462 с.
20.Пантелеев С.Р. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин / /Вопросы психологии. — 2001. — № 3. — С. 91-100.
21.Секоян И.Э. Локус контроля Джулиана Роттера с позиций психометрии: научное издание // Независимый психиатрический журнал. — 2008. — N 3 . — С. 18-25.
22.Семенов С.П. Мотивационный анализ. — СПб., 2001.-230с.
23.Фрэнкин Р. Мотивация поведения. Биологические, когнитивные и социальные аспекты. — СПб.: Питер, 2003. — 651 с.
24.Шапиро С.А. Мотивация. М.: Гросс-Медиа, Росбух, 2008. – 224 с.
25.Якобсон П.М. Психология чувств и мотивации: Избр. психол. тр. — М.; Воронеж: Ин-т практ. психологии; МОДЭК, 2008. — 304 с.
список литературы
