Содержание
Содержание
Введение 3
Глава 1. Что включает в себя психодиагностика. 6
1.1. Условия и результаты психологического изучения ребенка с отклонениями в развитии 6
1.2. Методологические принципы психологической диагностики нарушения развития у детей 7
Глава 2. Эксперементальное изучение личностных особенностей на примере детей с нарушением в развитии 12
2.1 Описание различных методик 12
2.2. Описание условий и процедуры исследования 16
Выводы и рекомендации 25
Заключение 26
Список литературы 27
Приложения………………………………………………………………………………………………….28
Выдержка из текста
Одно из значений термина «диагноз» в переводе с греческого языка — «распознание». Диагностика понимается как распознание чего-либо (например, болезни в медицине, отклонения от нормы в дефектологии, неисправности в работе какоголибо технического средства и т. д.).
Психологическая диагностика предназначена для того, чтобы обеспечить сбор информации об особенностях человеческой психики. Современная психологическая диагностика определяется как психологическая дисциплина, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально психологических и индивидуально психофизиологических особенностей человека. Под психодиагностикой подразумевается также и область психологической практики, работа психолога по выявлению разнообразных качеств, психических и психофизиологических особенностей, черт личности.
Психодиагностика как психологическая дисциплина служит соединительным звеном между общепсихологическимй исследованиями и практикой.
Список использованной литературы
1. Андриенко Е.В. Социальная психология. — М.: Издательский центр «Академия», 2010.– 264 с.
2. Батаршев А.В. Многофакторный личностный опросник Р.Кэттелла: Практическое руководство. — Таллин, 2000. — 88 с.
3. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – СПб., 2012. – 512 с.
4. Бурлачук Л. Ф. О дилетантстве в психологической диагностике // Вопросы психологии. — 2007. — № 5.
5. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь – справочник по психодиагностике. – СПб.: Питер Ком, 2011. – 528с.
6. Бютнер К. Жить с агрессивными детьми. – М., 2010. – 144 с.
7. Валлон, А. Психическое развитие ребенка / А. Валлон. – СПб.: Питер, 2010. – 208 с.
8. Волков, Б. С. Психология развития человека. : — М. : Акад. проект, 2014. – 223 с.
9. Григорович Л.А. Педагогика и психология: Учеб. пособие для студентов вузов. — М., 2011. – 475 с.
10. Давыдов, В. В. Лекции по общей психологии. :- М. : Academia, 2010. — 172 с.
11. Дарвиш, О. Б. Возрастная психология / под ред. В. Е. Клочко. — М. : ВЛАДОС-ПРЕСС : ИМПЭ, 2013. – 264 с.
12. Дилео Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация. — М., 2001. — 272 с.
13. Елисеев, О. П. Практикум по психологии личности — 2-е изд. — СПб. : Питер, 2014. – 508 с.
14. Климов, Е. А. Психология профессионального самоопределения.: — М. : Academia, 2010. – 302 с.
15. Колоткин М.Н. Социология. – Новосибирск: СГГА, 2010. – 720 с.
16. Кондрашенко В.Т. Девиантное поведение у подростков. Диагностика. Коррекция. — М., 2008. – 365 с.
17. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников. — 2-е изд., дополненное. — М., 2001. — 160 с.
18. Мухина В.С. Возрастная психология. Детство, отрочество, юность : — М. : Academia, 2014. – 624 с.
19. Практикум по психофизиологической диагностике: Учеб. пособие / Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, Л.Н. Игишева и др. — М.: Владос, 2010. — 127 с.
20. Пряжников Н.С. Методы профессионального и личностного самоопределения: Учебно-методическое пособие. — М., 2002. — 400 с.
21. Реан А.А. Практическая психодиагностика личности: Учебное по-собие. — СПб., 2001. — 224 с.
22. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2 кн. — 2-е изд., перераб. и доп. — М., 2008. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384 с.
23. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. — М.: АРКТИ, 2003. — 207 с.
24. Собчик Л.Н. Метод портретных выборов. Адаптированный тест Сонди. Практическое руководство. — СПб., 2002. — 128 с.
25. Цветкова Л.С. Методика диагностического нейропсихологического обследования детей. — М., 2007. — 85 с.