СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Методологические основы методики профессионального
обучения
5
1.2. Структура курса методики профессионального обучения,
назначение, цели и задачи изучения курса, требования
к уровню освоения содержания курса
5
1.2. Требования к результатам освоения основной
профессиональной образовательной программы
7
1.3. Государственный образовательный стандарт
профессионального образования
10
1.4. Формы проектирования содержания профессионального
обучения
11
1.5. Современные подходы к лабораторно-практическим
работам
15
1.5.1. Методические указания к выполнению
лабораторно-практических работ
19
Заключение 23
Список использованных источников 24
Приложения 27
Содержание
Выдержка из текста
Изучение методики профессионального обучения также базируется на знаниях не только дисциплин общегуманитарного и социально-экономического цикла, но и на знаниях общепрофессионального цикла и отраслевых дисциплин.
Для того чтобы представить теоретическую систему знаний по методике профессионального обучения, необходимо определить объект, предмет, построение понятийно-терминологического аппарата, методы изучения теоретических, практических и лабораторных работ.
на тему Расчет количества заданного материала на 1 тонну готового
Предмет исследования – лабораторный практикум по теме: «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта». Объект исследования в этой работе представляет собой явление (процесс), отражающее проблематику «ремонт системы зажигания автомобиля»
Целями выполнения курсового проекта являются освоение современных концепций, подходов и методов управления процессного; управления инновационной деятельностью в процессе работы над проектом реинжиниринга реального бизнес-процесса, разработка которого позволяет базируется на использовании современного инструментария (компьютерных программ) моделирования бизнес-процессов.Задачами выполнения курсового проекта являются:
Тема: «Основы финансового менеджмента организации»
Например, закон экономии времени помогает уменьшить затраты времени на производство товара или услуги. Целью данной курсовой работы является уметь принимать эффективные управленческие решения с помощью законов, закономерностей и принципов менеджмента. Задачи данной курсовой работы
Курсовая работа, 9 заданий, ответы на вопросы
— проанализировать систему управления естественными монополиями как объект управления;А, следовательно, предметом исследования работы является государственное управление естественными монополиями в РФ.
Любой рынок, независимо от его конкретного вида, базируется на трех основных элементах: цене, спросе и предложении, конкуренции. Рынок — это инструмент, или механизм, сводящий вместе покупателей (предъявителей спроса) и продавцов (поставщиков) отдельных товаров и услуг.
Из всего вышесказанного можно судить, что исследование темы — «Бандитизм: понятие, формы совершения, отграничение бандитизма от смежных составов» в настоящее время очень актуально. Следует отметить, что изучение данной темы с точки зрения современного российского законодательства имеет большое теоретическое и практическое значение в процессе расследования и судебного рассмотрения уголовных дел такого типа, потому как эффективная борьба с бандитизмом определяется комплексным подходом к изучению таких преступлений и выработкой адекватных мер реагирования на него. В свою очередь комплексный подход обеспечивает обоснованность, точность и эффективность применения уголовного закона, а также своевременность выявления преступников (бандитов) и привлечение их к уголовной ответственности.
Тема: «Дивидентная политика организации»
• Фонду социального страхования РФ и его территориальным подразделениям – за взносами по нетрудоспособности и материнству, страховых взносов от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний.
Современные исследования дефицита и профицита и их влияния на экономическое развитие нашли отражение в работах П. Самуэльсона, Фишера, Р. Шмалензи, С.Л. Брю, Р. Дорнбуш, Я. Корнай, K.P. Макконнелла и др. Российская школа, изучавшая влияние дефицита/профицита на экономическое развитие, представлена работами М.И. Боголепова, Г.И. Болдырева, С.Ю. Витте, Г.Я. Сокольникова, М.М. Сперанского, М.И. Фридмана и др.
Целью работы является повышение эффективности процесса обучения путем разработки методических указаний к выполнению лабораторных работ по теме "Ремонт тормозной системы" по предмету "Техническое обслуживание и ремонт автомобилей".
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Гин, А. А. Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность : пособие для учителя / А. А. Гин. – 4-е изд. – М. : Вита-Пресс, 2002. – 88 с.
2. Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. – М. : Издательский центр «Академия», 2001. – 208 с.
3. Кругликов, Г. И. Методика профессионального обучения с практикумом : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Г. И. Кругликов. – М. : Издательский центр «Академия», 2005. – 288 с.
5. Методика профессионального обучения : учеб. программа дисциплины / сост. : Т. Г. Дулинец, С. И. Почекутов, Т. В. Сильченко, А. С. Степанова-Быкова. – Красноярск : ИПК СФУ, 2009. – 48 с.
6. Методика профессионального обучения : практикум / А. С. Степанова-Быкова, Е. Е. Савченко, А. С. Карманова, О. В. Константинова. – Красноярск : ИПК СФУ, 2009. – 99 с.
7. Морева, Н. А. Педагогика среднего профессионального образования : учеб. пособие для студентов высш. учеб. пед. заведений / Н. А. Морева. – М. : Издат. центр «Академия», 2001. – 272 с.
8. Общая и профессиональная педагогика : учеб. пособие для студентов
пед. вузов / под ред. В. Д. Симоненко. – М. : Вентана-Граф, 2006. – 368 с.
9. Почекутов, С. И. Методические основы педагогического тестирова-
ния : учеб. пособие / С. И. Почекутов, Е. Е. Савченко. – Красноярск : ИПЦ
КГТУ, 2004. – 60 с.
10. Решетова, З. А. Формирование системного мышления в учебном
процессе / З. А. Решетова. – М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2002. – 344 с.
11. Кукушин, В. С. Теория и методика обучения / В. С. Кукушин. – Ростов н/Д. : Феникс, 2005. – 474 с.
12. Хуторской, А. В. Современная дидактика : учеб. для вузов / А. В. Хуторский. – СПб. : Питер, 2001. – 544 с.
13. Эрганова, Н. Е. Методика профессионального обучения : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н. Е. Эрганова. – М. : Издательский центр «Академия», 2007. – 160 с.
14. Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования 3-го поколения «Профессионального обучения» (по отраслям). – М., 2009. – 40 с.
ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
15. Методика профессионального обучения [Электронный ресурс]: электрон. учеб.-метод. комплекс по дисциплине / А. С. Степанова-Быкова, Е. Е. Савченко, О. В. Савченко [и др.]. – Электрон. дан. (136 Мб). – Красноярск: ИПК СФУ, 2009. – (Методика профессионального обучения: УМКД № 1513/1115-2008 / рук. творч. коллектива Т. Г. Дулинец). – 1 электрон. опт. диск (DVD). – Систем. требования : Intel Pentium (или аналогичный процессор других производителей) 1 ГГц ; 512 Мб оперативной памяти ; 196 Мб свободного дискового пространства ; привод DVD ; операционная система Microsoft Windows 2000 SP 4 / XP SP 2 / Vista (32 бит) ; Adobe Reader 7.0 (или аналогичный продукт для чтения файлов формата pdf) ; Microsoft PowerPoint 2003 или выше. – (Номер гос. регистрации в ФГУП НТЦ «Информрегистр» 0320902502).
16. Почекутов, С. И. Методика профессионального обучения. Банк тестовых заданий [Электронный ресурс]: контрольно-измерительные материалы / С. И. Почекутов, О. В. Константинова, Т. Г. Дулинец. – Электрон. дан. (44 Мб). – Красноярск: ИПК СФУ, 2009. – (Методика профессионального обучения: УМКД № 1513/1115-2008 / рук. творч. коллектива Т. Г. Дулинец). – 1 электрон. опт. диск (DVD). – Систем. требования: Intel Pentium (или аналогичный процессор других производителей) 1 ГГц ; 512 Мб оперативной памяти; 104 Мб свободного дискового пространства; привод DVD; операционная система Microsoft Windows 2000 SP 4 / XP SP 2 / Vista (32 бит); Adobe Reader 7.0 (или аналогичный продукт для чтения файлов формата pdf). – (Номер гос. регистрации в ФГУП НТЦ «Информрегистр» 0320902504).
17. Каталог лицензионных программных продуктов, используемых в СФУ / сост. : А. В. Сарафанов, М. М. Торопов. – Красноярск : Сиб. федер. ун-т, 2008. – Вып. 1 – 4.
18. Интерактивные технические средства обучения: практическое руководство / сост. : А. Г. Суковатый, К. Н. Захарьин, А. В. Казанцев, А. В. Сарафанов. – Красноярск : ИПК СФУ, 2009. – 84 с.
19. Унифицированная система компьютерной проверки знаний тестированием UniTest. Версия 3.0.0: Руководство пользователя / А. Н. Шниперов, Б. М. Бидус. – Красноярск : ИПЦ Политехн. ин-та, 2007.
список литературы