Содержание
Введение
Глава 1 Теоретическое обоснование природы агрессивности и тревожности
1.1.Понятие агрессии и подходы к её изучению
1.2. Тревожность как один из аспектов психического состояния людей
1.3.Нейрофизиология тревожности
1.4.Фрустрационная теория (гомеостатическая модель)
Глава 2 Исследование тревожности и агрессивности
2.1. Тест Д. Тейлор «Определение уровня личностной тревожности»
2.2. Анкета признаков и состояния тревоги Ч.Д. Спилбергера
2.3. Тест «Исследование особенностей реагирования
в конфликтной ситуации» К. Томаса
2.4. «Методика рисуночной фрустации» С. Розенцвейга
2.5. Упражнения Дж. Рейнуотер
Заключение
Приложения
Список используемой литературы
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза: у подростков находящихся в условиях государственного воспитания, обида проявляется гораздо выше, чем у подростков, воспитывающихся в семьях и поэтому готовность видеть в словах и поступках других людей насмешку, пренебрежение, желание унизить, а также стремление обзывать, оскорбить окружающих повышает у подростков уверенность в себе.
Современный подход к изучению проблемы стрессоустойчивости личности в профессиональной деятельности предопределил необходимость применения совокупности методов: теоретического анализа и синтеза литературы по проблеме, систематизации и обобщения материала.
Современный подход к изучению проблемы стрессоустойчивости личности в профессиональной деятельности предопределил необходимость применения совокупности методов: теоретического анализа и синтеза литературы по проблеме, систематизации и обобщения материала.
Особенности эмоцианальных проявлений в межличностных взаимодействиях подростков
Для реализации цели и задач были использованы следующие методы: теоретические – анализ научной литературы; эмпирические – тестирование, методы математической статистики (критерий ранговой корреляции Спиримена), методы качественной и количественной обработки данных.
Практическая значимость исследования: предложенные материалы могут представлять интерес для педагогов-психологов, занимающихся с умственно-отсталыми детьми и с их семьями.
Список используемой литературы
1.»4-х этапный метод разрешения конфликтов» Дин-Дон США. Выступление перед аспирантами Киевского Государственного университета, 1993 г.
2.Алфимова М.В. Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. – 2000. — №6. –С.112-121.
3.»Анти-Карнеги или человек манипулятор» Эверест Шостром, М: 92 г., «Дубль-В», «Дельта-У».
4.Бандура А. Уолтерс Р. Подростковая агрессия. — М., 1999. – 512с.
5.Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия, контроль. М., 2001. – 512с.
6.Бэрон Р. Ричардсон Д. Агрессия. – СПб., 1997. – 336с.
7.“Введение в общую теорию конфликтов” Дмитриев А. В. , Куд-рявцев В.Н, Кудрявцев С.Н. М., 1993 г.
8.Вельдер Р. К вопросу о феномене подсознательной агрессивности // Общественные науки и современность. – 1993. — №3. –С.183 –190.
9.Вопросы психологии Р.С.Немов, А.Г.Шестаков «Сплоченность как фактор групповой эффективности», N_3 1981 г.
10.Гришина Н.В. «Я и другие: общение в трудовом коллективе».
11.Донцов А.И. «Проблемы групповой сплоченности».
12.Донцов А.И. «Психология коллектива».
13.»Думай, богатей…» Шостром Э., М: 95 г., «Парадокс».
14.Кернберг О.Ф. Агрессия при расстройствах личности. — М., 1998. – 368с.
15.Ковалев П. Возрастно-половые особенности отражения в созна-нии структуры собственной агрессивности и агрессивного поведения. — СПб., 1996. –358с.
16.Крысько В.Г. Социальная психология. М., 2001. – 208с.
17.Как приобретать друзей и оказывать влияние на людей» Д.Карнеги, К: 90 г., «Наукова думка».
18.»Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе» М.М.Рыбакова М: 91 г., «Просвещение».
19.»Конфликты, пути их преодоление», Скотт Д. К: 91 г., «Внештор-издат».
20.Лалаянц И. Энергия агрессивности // Семья и школа. – 1995. -№6. –С.20-21.
21.Лоренц К. Агрессия (так называемое «зло») М., 1994. –269с.
22.»Методы психологического исследования личности» Морозов С.М. К: 92 г.
23.»Подготовка старшеклассников к семейной жизни» Ковалев С.В. М: 91 г. «Просвещение».
24.»Психология» словарь М: 90 г. «Политиздат».
25.Платонов Ю.П. «Психология коллективной деятельности».
26.Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. – Мн., 1999. – 656с.
27.“Психология управления : Учебное издание .” Самыгин С. И.
28.Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демон-стративной личности // Ананьевские чтения — 97. — 1997. — №2. — С. 13-16.
29.Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности // Психологиче-ский журнал. – 1996. — №5. – С.3-18.
30.Реан А.А., Трофимова Н.Б. Гендерные различия структуры агрес-сивности у подростков // Актуальные проблемы деятельности практических психологов. — 1999. — №3. — С.6-7.
31.Робер М.А., Тимман М.С. «Психология индивида м группы».
32.Ростов на Дону : Изд. “Феникс” 1997 г.
33.Румянцева Т.Г. Агрессия и контроль // Вопросы психологии. – 1992. — №5/6. – С.35-40.
34.“Социальный конфликт.” Запрудский Ю.Г. Ростов н/Д., 1992.
35.“Социологический словарь.” Минск, 1991
36.“Социология труда.” Дикарева А.А. Мирская М.И. М.,1989
37.Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного пове-дения подростков и условия его коррекции. М., 1996. –254с.
38.»Учителям и родителям и психологии подростка», под ред. Ара-келова Г.Г., М: 90 г., «Просвещение».
39.“Управление и само менеджмент в конфликтных ситуациях” профессор Сперанский И. М., 1995 г
40.»Элементарная педагогика» Слуцкий В.И. М: 92 г., «Просвеще-ние».
41.“Экономическая психология ” Китов А. И. М., 1987 г.
42.Фурманов И.А. Детская агрессивность. М., 1996. – 192с.
43.»Я-ты-мы» Мелибруда Е., М: 86 г., «Прогресс».
список литературы