Пример готовой курсовой работы по предмету: Логопедия
Оглавление
Введение
ГЛАВА
1. Научно – теоретические основы изучения дошкольников с нарушением речи
1.1.Развитие связной речи в онтогенезе
1.2.Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с речевыми нарушениями
1.3.Взаимодействие логопеда и воспитателя в работе по формированию связной речи у детей имеющих нарушение речи
ГЛАВА
2. Исследование особенностей навыка рассказывания у дошкольников с нарушением речи
2.1. Цель, задачи, методы исследования
2.2. Научно – методические основы методики исследования
2.3.Характеристика исследуемых детей
2.4.Исследование анализ особенностей навыка рассказывания у дошкольников с нарушением речи
2.5.анализ особенностей навыка рассказывания у дошкольников с нарушением речи
2.4. Проведение формирующего эксперимента
2.5. Проведение повторного констатирующего эксперимента и анализ результатов
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Книги-игрушки в работе с дошкольником в детской библиотеке
4. Обосновать и разработать содержание методики формирования навыков словообразования у детей с ОНР в процессе взаимодействия логопеда и воспитателя, экспериментально апробировать ее эффективность.
Гипотеза исследования: успешность развития фонетико-фонематической системы речи у дошкольников с ОНР возможно благодаря последовательному и целенаправленному развитию языковой способности в процессе совместной коррекционно-логопедической работы логопеда и воспитателя.
Формирование речевой компетентности — одна из приоритетных задач всестороннего гармоничного развития ребенка в дошкольном учебном заведении, в том числе в специальном компенсирующего типа для детей с нарушениями речи.Проблеме обучения и воспитания дошкольников с ФФН посвящены многочисленные научно-методические исследования, в которых рассматриваются методы диагностики и коррекции фонетико-фонематических отклонений у детей (Г.Объект: коррекционная работа с детьми с ФФН;
Список литературы
1.Белякова Л.И., Гаркуша Ю.Ф., Усанова О.Н., Фигередо Э.Л. Сравнительное психолого- педагогическое исследование дошкольников с ОНР и нормально развитой речью. – М., 1991.
2.Волкова Л.С., Лалаева Р.И., Мастюкова Е.М. и др. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой и С.Н. Шаховской. – М., 1998.
3.Гаркуша Н.Ф. Коррекционно-педагогическая работы в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. — М., 2000.
4.Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. — М., 1961.
5.Глухов В.П. Взаимосвязь в работе логопеда и воспитателя по развитию связной речи детей дошкольного возраста с ОНР. – М., 1993.
6.Голубева Г.Г. Коррекция нарушений звукослоговой структуры слова у дошкольников. Учебное пособие. — СПб., 2003.
7.Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников: (дети с ОНР).
Кн. для логопеда. – М., 1985.
8.Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – М., 1990.
9.Крылова Л.Н. О преемственности в речевой работе воспитателя и логопеда детского сада // Дефектология. № 1. 1978. С. 57-62.
10. Крылова Л.Н. О преемственности в речевой работе воспитателя и логопеда детского сада // Дефектология. № 2. 1978. С. 62-68.
11. Крылова Л.Н., Корц М.А., Кузевич Л.М. Работа воспитателя по развитию речи детей в повседневной жизни // Дефектология. № 5. 1978. С. 65-71.
12. Лалаева Р.И., Серебрякова В.И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. — СПб., 1999.
13. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. — М., 1969.
14. Логопедия. Методическое наследие / Под ред. Л.С. Волковой: В 5 кн. – М., 2003. – Кн. V: Фонетико – фонематическое и общее недоразвитие речи.
15. Логопедия. Методическое наследие: Пособие для логопедов и студентов дефект. факультетов педвузов. / Под ред. Л.С. Волковой. — М., 2006.
16. Лурия А.Р., Юдович Ф.Я. Речь и развитие психических процессов у ребенка. — М., 1956.
17. Мастюкова Е.М. Исследование внутренней речи у детей дошкольного возраста с оазличными речевыми нарушениями. – М., 1971.
18. Матросова Т.А. Совместная работа логопеда и воспитателя в группах для детей с нарушениями речи // Логопедия. № 4(8), 2007.
19. Обучение и воспитание дошкольников с нарушениями речи / Под ред. С. А. Мироновой. — М., 1987.
20. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. – М., 1967.
21. Поваляева М.А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов/ М.А.Поваляева.- Ростов н/Д., 2002.
22. Розенгарт – Пупко Р.Л. Формирование речи у детей раннего возраста. – М., 1963.
23. Сазонова С. Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи. – М., 2003.
24. Соколова Н.В. Обучение детей с ФФНР и ОНР навыку употребления предложно-падежных форм. – Дефектология. — № 1. — 1999. – С. 32 – 39.
25. Титова Т.А. Нарушения звукослоговой структуры слова и их коррекция у детей с речевой патологией. — СПб., 2002.
26. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста. – М.: Владос, 2004.
27. Филичева Т.Б. Развитие речи дошкольников. — М., 2005.
28. Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение. — М., 2000.
29. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. – М., 1987.
30. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. – М., 1989.
31. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи. – М., 1991.
32. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Программа обучения и воспитания детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи (старшая группа детского сада).
- М., 1993.
33. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада. Ч. II. — М., 1993.
34. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Практическое пособие. – М., 2007.
35. Фомичёва М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. – М., 1989.
36. Шипицына Л.М. Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. С-Пб., Речь, 2003.
37. Яшина В.А. Речевая среда и дети // Дошкольное воспитание. № 8, 2003.
список литературы
