Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Глава
1. Взаимодействие родителей и подростков 3
1.1. Понятие семьи и ее роль в становлении личности подростка 3
1.2. Сущность и проблемы детско-родительских отношений 7
Глава
2. Чувство взрослости 13
2.1. Возрастные особенности формирования личности подростков 13
2.1. Чувство взрослости и его особенности 18
Глава
3. Взаимосвязь взаимодействия между родителем и подростком и чувством взрослости 24
3.1. Исследования взаимодействия детско-родительских отношений и «чувством взрослости» 24
Список литературы 35
Содержание
Выдержка из текста
Семейные условия (социальное положение, внутрисемейная атмосфера, род занятий родителей, материальный уровень и уровень образования родителей и т.п.) зачастую предопределяют жизненный путь ребенка. Влияние семьи на формирование личности ребенка неразрывно связано с царящими в семье отношениями.
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что взаимодействие родителей и детей дошкольного возраста в современной семье не всегда эффективно. Использование семейных традиций помогает повысить качество взаимодействия родителя и ребенка, расширяет круг совместных интересов и видов деятельности, укрепляет взаимосвязь между поколениями, прививает нормы культурного и нравственного поведения.Цель исследования – изучить влияние семейных традиций на качество взаимодействия родителей с детьми и развитие личности дошкольника.
Психологические особенности взаимодействия родителей с детьми младшего подросткового возраста
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в ходе исследования рассматриваются различные подходы к зависимости развития личности от стиля семейного воспитания, рассматриваются особенности привязанностей дошкольников.
В дипломной работе использованы такие методы анализа, как системный анализ, исторический, структурно-функциональный тип анализа, сопоставительный и комплексный подходы к материалу, методики анализа тревожности детей раннего возраста.
В теоретической части рассматриваются теоретические основы взаимодействия интонации с различными уровнями языка, в частности, грамматическим и лексическим, понятие интонации, ее свойства, приводятся точки зрения различных авторов, определяются особенности, характерные признаки. Отдельной главой рассматривается актуализация интонации в русском и английском языках.
В теоретической части рассматриваются теоретические основы взаимодействия интонации с различными уровнями языка, в частности, грамматическим и лексическим, понятие интонации, ее свойства, приводятся точки зрения различных авторов, определяются особенности, характерные признаки. Отдельной главой рассматривается актуализация интонации в русском и английском языках.
С другой стороны, результаты анализа исследований возрастной психологии указывают на отличительные особенности социальной си-туации развития подростков с изменением внутренней позиции лич-ности, сменой значимых лиц и перестройкой отношений со взрослы-ми, формирующимся чувством взрослости и его потребностями в са-мостоятельности, самоопределении, самоутверждении и независимо-сти, возросшей критичностью ума и рефлексивностью (Л.С.Выготский, В.С.Мухина, М.Ю. Кондратьев, А.В.Петровский, К.Н.Поливанова, Д.И.Фельдштейн, Э. Эриксон, Ф.Райс и др.).
Поэто-му эффективность семейного воспитания во многом зависит от гибко-сти родительских позиций, которые определяют меру свободы и са-мостоятельности растущей личности и соотносится с ее возрастно-половыми и индивидуально-психологическии особенностями.
отмечают, что семейная среда и, в частности, детско-родительские отношения являются важным фактором эмоционального и психического развития ребенка, а также формирования психологического пространства его личности. Нарушение психологического пространства в виде разлуки с семьей или одним из родителей негативно сказывается на стержневых образованиях личности ребенка. Влияние сепарации от родителей на развитие детей в различных условиях изучали и описывали Дж.
Многие авторы (В.В. Абраменкова, Г.С. Абрамова, А. Адлер, А.Я. Варга, B.И. Гарбузов, В.М. Даринская, В.Н. Дружинин, А.И. Захаров, Х. Кохут, C.В. Ковалев, Н. Мак-Вильямс, Т.Д. Марцинковская, В. Сатир, Е.А. Сергиенко, А.С. Спиваковская, Е.В. Субботский, А.В. Суворов, Д.И. Фельдштейн, Л.А. Холева, Г.Т. Хоментаускас, Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис и др.) отмечают, что семейная среда и, в частности, детско-родительские отношения являются важным фактором эмоционального и психического развития ребенка, а также формирования психологического пространства его личности. Нарушение психологического пространства в виде разлуки с семьей или одним из родителей негативно сказывается на стержневых образованиях личности ребенка. Влияние сепарации от родителей на развитие детей в различных условиях изучали и описывали Дж. Боулби, Д. Берлингейм, А.И. Захаров, М. Земска, М. Кляйн, Й. Лангмейер, М.И. Лисина, М. Лифшиц, М. Малер, З. Матейчек, А.М. Прихожан, Н.Н. Толстых, Г. Фигдор, З. Фрейд, А. Фрейд, М. Эйнсворт и др.
Список источников информации
1. Аверин В.А. «Психология детей и подростков». Изд-во Михайлова В.А.,1998.
2. Адлер А. Понять природу человека. — СПб: Гуманитар. агентство. «Академ. Проект», 2000. — 256с.
3. Андреева, А.Д. Психическое здоровье детей и подростков / А.Д. Андреева, Т.В. Вохмянина, А.П. Воронова и др.; Под ред. М.В. Дубровиной. — М.: Академия, 2000. — 160 с.
4. Антонов А.И., Медведков В.М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ, 1996.
5. Берн Э. Трансактный анализ в группе. — М.: Лабиринт, 1996
6. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М.: Ин-т психологии РАН, 1994. 109 с.
7. Ветрова И. И. // Совладающее поведение: современное состояние и перспективы / Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. М.: Ин-т психологии РАН, 2008. — с. 179-197.
8. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков: Учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.В. Бурменская, Е.И. Захарова, О.А. Карабанова, А.Г. Лидерс. М., 2002.
9. Выготский Л.С. Проблема возраста // Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Т.4. М., 1984. С. 244— 268.
10. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учебное пособие для вузов / М.В. Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. — М.: Педагогическое общество России, 2003. — 507 с.
11. Горьковская И.А. Влияние семьи на формирование делинквентности у подростков // Психол. журнал. 1994. № 2. с. 57 — 65.
12. Драгунова Т. В. Проблема конфликта в подростковом возрасте / Т. В. Драгунова // Психология подростка: Хрестоматия. — М.: Российское педагогическое агенство , 1997. — 526 с.
13. Дубровина, И.В. Семья и социализация ребенка / И.В. Дубровина // Возрастная и педагогическая психология. — № 1. — 1998. — С. 50-53.
14. Жигинас, Н.В. Возрастная психология: учебное пособие для вузов / Н.В. Жигинас. – Томск: ТГПУ, 2008. – 274 с.
15. Журавлев А.Л. Психология коллективного субъекта / Психология индивидуального и группового субъекта / Ред. А.В. Брушлинский, М.И. Воловикова. М.: ПЕР СЭ, 2002. С. 51– 81.
16. Журавлев А.Л., Емельянова Т.П. Психология больших социальных групп как коллективных субъектов // Психологический журнал. 2009. Т. 30. № 3. С. 5– 15.
17. Казанская В.Г. «Подросток. Трудности взросления./2-е издание, дополненное.»: Питер; Спб.; 2008.
18. Ковалева Ю.В. Контроль поведения супругов как регуляторная функция семьи [Электронный ресурс]
// Психологические исследования: электрон.науч. журн. – 2008. – № 2(2).
– URL: http://psystudy.ru (дата обращения: 10.11.13).
19. Корнилова Т.В. Интеллектуально-личностный потенциал человека в стратегиях совладания // Вестник Московского университета.- Серия
1. «Психология» . – 2010 . – № 1, с. 46-57.
20. Крюкова Т.Л. Человек как субъект совладающего поведения // Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. М.: Ин-т психологии РАН, 2008. – с. 55 – 65.
21. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – М.: Сфера, 2008. – 463 с.
22. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении / М.И. Лисина. — СПб.: Питер, 2009. — 318 с.
23. Личко А.Е. Основные типы нарушения поведения у подростков // Патологические нарушения поведения у подростков. Л. 1973.
24. Мальтиникова, Н.П. Методологические приоритеты рассмотрения детско-родительских отношений в системе взаимодействия образовательного учреждения с семьёй / Н.П. Мальтиникова // Методология педагогики: актуальные проблемы и перспективы. – Челябинск. – 2009. – С. 122– 125.
25. Марцинковская, Т.Д. Детская практическая психология: учебник для вузов / Т.Д. Марцинковская, Е.И. Изотова, Т.Н. Счастная и др. – М.: Гардарики, 2008. – 252 с.
26. Нартова-Бочавер С. Психология личности и межличностных отношений. — М.: 2001.
27. Немов, Р. Психология. Психология образования / Р. Немов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2008. – 496 с.
28. Панфилова, М.А. Игротерапия общения: Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов / М.А. Панфилова. – М.: Издательство ГНОМ и Д, 2008. – 160 с.
29. Подольский А. И., Идобаева О. А. Внимание: подростковая депрессивность / А. И. Подольский, О. А. Идобаева. — М., 2004.
30. Подольский А.И., Карабанова О. А. Вестник московского университета// Серия
14. Психология. 2011 — № 12.
31. Поливанова К. Н. Психология возрастных кризисов / К. Н. Поливанова.- М., 2000.
32. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика / А.М. Прихожан. — М.: МПСИ, 2000. — 303 с.
33. Психология личности: Словарь-справочник./ Под редакцией П.П. Горностая и Т.М. Титаренко. — К.: Рута, 2001.
34. Психосоматика: телесность и культура: Учебное пособие для вузов // Под ред. В.В. Николаевой. – М: Академический Проект, 2009.
35. Сергиенко Е. А. Субъектная регуляция совладающего поведения // Под ред. А. Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е. А. Сергиенко. М.: Ин-т психологии РАН, 2008. – с. 67-82.
36. Смирнова Е.О., Соколова М.В. Структура и динамика родительского отношения в онтогенезе ребенка // Вопросы психологии. 2008. № 2. С. 57– 68.
37. Соловьев Н.Я. Брак и семья сегодня. — Вильнюс: Минтис, 1977. — 226 с.
38. Суркова Е.Г. Проективные методы диагностики.- М.: Аспект Пресс, 2008.
39. Филиппова Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез. М.: Жизнь и мысль, 1999. 192 с.
40. Чернов Д.Н. Субъектно-деятельностный подход к изучению детско-родительских отношений // Современные исследования социальных проблем. 2011. № 1. С. 93– 100.
41. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).
- М.: Гардарики, 2005. — 349 с.
42. Эйдемиллер Э.Г., Добряков И.В., Никольская И.М. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов. — СПб.: Речь, 2005, 336 с., илл.
43. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999 — 656 с.
44. Эльконин Д. Б. Некоторые аспекты психического развития в подростковом возрасте / Д. Б. Эльконин // Психология подростка: Хрестоматия. — М.: Российское педагогическое агенство , 1997. — 526 с.
45. Эльконин Д.Б. Детская психология (Развитие ребенка от рождения до 7 лет) — М.: Учпедгиз, 1960 — 328 с.
список литературы
