Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение……………………………………………………………………………3
Глава
1. Теоретические основы исследования взаимосвязи уровня тревожности дошкольников и их межличностных отношений со сверстниками
1.1. Понятие и специфика детской тревожности………………………… 5
1.2. Причины возникновения тревожности и особенности ее проявления………………………………………………………………………… 9
1.3. Особенности общения тревожных детей со сверстниками………..13
Глава
2. Эмпирическое исследование взаимосвязи тревожности
у старших дошкольников с особенностями общения со сверстниками
2.1. Организация и методы исследования……………………………….17
2.2. Анализ результатов исследования…………………………………..20
Заключение……………………………………………………………………….24
Список литературы……………………………………………………………… 25
Приложения
Выдержка из текста
Исследования детей дошкольного возраста показывают, что достаточно большое количество детей обладают неуравновешенной психикой и нуждаются в специальной психологической помощи. В психолого-педагогической практике таких дошкольников относят к группе «трудных», запущенных или социально неадаптированных. Эти трудности особенно начинают проявляться при поступлении ребенка в детские дошкольные учреждения, когда дошкольники испытывают трудности с адаптацией в новых условиях, испытывают трудности в общении со сверстниками и воспитателями, у них начинают проявляться детские страхи и высокий уровень тревоги. Все эти особенности развития ребенка могут оказывать существенное негативное влияние на личность человека и на последующих этапах онтогенеза, что и обусловливает социальную значимость нашего исследовании.
Список использованной литературы
1. Аракелов, Н. Е. Психофизиологический метод оценки тревожности[Текст]/ Н.Е. Араколов, Е.Е. Лысенко//Психологический журнал. – 1997. – № 2 – с. 34 – 38.
2. Аракелов Н. Е. Тревожность: методы её диагностики и коррекции [Текст]/Н.Е. Аракелова, Н. Шмикова//Вестник МУ, сер. Психология. – 1998. – № 1 – с. 18.
3. Божович Л. И. Личность и её формирование в детском возрасте», (психологическое исследование)[Текст]/Л.И. Божович. – М.: Просвещение, 2002. – с. 231 – 235.
4. Выготский Л.С. Психология[Текст]/Л.С. Выготский. – М.: ЭКСМО – Пресс, 2000. – 1008 с.
5. Гарбузов В. И. Нервные дети: советы врача[Текст]/В.И. Гарбузова. – СПб.: Медицина, 2003. – 176 с.
6. Ермолаева М.В. Психология развития[Текст]/М.В. Ермолаева. –М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2006. – 376 с.
7. Ермолаева М.В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками[Текст]/М.В. Ермолаева. – М.: МПСИ, 1998. – 412 с.
8. Захаров А.И. Дневные и ночные страхи у детей[Текст]/А.И. Захарова. – СПб.: СОЮЗ, 2000. – 448 с.
9. Захаров А. И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка[Текст]/А.И. Захарова. – СПб.: Союз, 1997. – 224 с.
10. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков[Текст]/А.И. Захарова. – М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2002. – 468 с.
11. Имедадзе И. В. Тревожность как фактор учения в дошкольном возрасте. Психологические исследования[Текст]/И.В. Имедадзе. – М.: Айрисс – пресс, 2000. – с. 54 – 57.
12. Изард К. Е. Психология эмоций[Текст]/К. Изард. – СПб.: Питер, 1999. – 424 с.
13. Козловская Н.В. Исследование влияния детско-родительских отношений на уровень тревожности детей старшего дошкольного возраста/ Тезисы второй всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи» – 2 часть/Под общей редакцией доктора психологических наук В.К. Шабельникова и кандидата психологических наук А.Г. Лидерса[Текст]//Н.В. Козловская, А.Г. Лидерса. – М., 2005. – 360 с.
14. Коломинский Я. А. Психология личных взаимоотношений в детском коллективе[Текст]/Я.А. Коломинский. – Мн.: Университетская, 1998 – 316 с.
15. Коломинский Я. А., Панько Е. А. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников[Текст]/Я.А. Коломинский – Мн.: Университетская, 1997 – 278 с.
16. Коррекция повышенной тревожности у детей./ Под ред. Н.В. Петровой[Текст]//Н.В. Петрова. – М.: Психологический центр «АДАЛИН», 2006. – 120 с.
17. Кочубей Б. Ярлыки для тревожности[Текст]//Б.Кочубей, Е. Новикова/ Семья и школа, № 9, 1988.
18. Крайг Г. Психология развития [Текст]/Г.Крайг. – СПб.: Питер, 2000. – 992 с.
19. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка[Текст]/М.И. Лисина. – М.:МПСИ, 1997. – 312 с.
20. Лютова Е. Шпаргалка для взрослых[Текст]/Е. Лютоева, Г. Монина. – М.: Педагогика, 2005 – 178 с.
21. Мухина В.С. Детская психология/Под ред. Л.А. Венгера[Текст]/В.С. Мухина, Л.А. Венгер. – М.: Просвещение, 2005. – 348 с.
22. Макшанцева Л. В. Тревожность и возможности ее снижения у детей, начинающих посещать детский сад [Текст]//Л.В. Макшанцева/ «Психологическая наука и образование», 1998, № 2.
23. Неймарк М. З. Аффекты у детей и пути их преодоления[Текст]/М.З. Неймарк. – М.: Педагогика, 2003. – с. 38 – 40.
24. Немчин Т. А. Состояние нервно – психического напряжения у детей[Текст]/Т.А. Немчин. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003. – 296 с.
25. Немов Р. С. Психология: Учеб. Пособие для студентов высш. Пед. Учеб. Заведений: В 3 кн. – кн.
3. Психодиагностика. Введение в научно – психологическое исследование с элементами математической статистики – 3-е изд[Текст]/Р.С. Немов. – М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 2000. – 632 с.
26. Обухова Л. Ф. Детская возрастная психология[Текст]/Л.Ф. Обухова. – М.: Айрис-пресс, 1996. – 348 с.
27. Практикум по возрастной и педагогической психологии: Для студ.сред. пед. Учеб. Заведений /Авт.- сост. Е. Е. Данилова; под ред. И. В. Дубровиной[Текст]//Е.Е. Данилова, И.В. Дубровина. – М.; Издательский центр «Академия», 1998. – 160 с.
28. Психология детства/ Под ред. А.А. Реана [Текст]/А.А. Рена. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. – 350 с.
29. Прихожан А. М. Тревожность у детей и подростков: психоаналитическая природа и возрастная динамика[Текст]/ А.М. Прихожан. – М.: Академия, 2002. – 282 с.
30. Савина Е. Тревожные дети[Текст]//Е. Савина/ Дошкольное воспитание. – 1996 № 4 . – с. 11 – 14.
31. Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учебное пособие[Текст]/Е.О. Смирнова. – М.: Академия, 2000. – 208 с.
32. Смирнова Е. Психологические особенности и варианты детской агрессивности: Анализ поведения детей 5-6 лет [Текст]//Е. Смирнова/Вопросы психологии. – 2002. – № 1. – С.17 – 26.
33. Смирнова Е.О. Игры, направленные на формирование доброжелательного отношения к сверстникам[Текст]//Е.О. Смирнова/Дошкольное воспитание. – 2003. – № 8. – С.73 – 76.
34. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология[Текст]/Г.А. Урунтаева. – М.: Академия. 1997. – 332 с.
35. Фрейд З. Психология бессознательного[Текст]/З. Фрейд. – Мн.: ООО «Попурри, 2004. – 606 с.
36. Эльконин Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах[Текст]/Д.Б. Эльконин. – М.: МПСИ. – 1995. – 586 с.
