Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты взаимосвязи особенностей эмоциональной сферы дошкольников с возможностью обучения в школе 5
1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста 5
1.2. Особенности эмоциональной сферы дошкольников. Эмоциональная готовность к школе 11
Глава II. Эмпирическое исследование взаимосвязи особенностей эмоциональной сферы дошкольников с возможностью обучения в школе 19
2.1. Организация исследования 19
2.2. Результаты исследования 25
2.3. Анализ результатов 33
Заключение 34
Список литературы 36
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования: существуют взаимосвязи особенностей эмо-циональной сферы дошкольников с возможностью обучения в школе. Предполагается, что дошкольники с более положительным отношением к себе и более позитивными отношениями со сверстниками имеют более высокий уровень социального развития, как компонента психологической готовности ребенка к школьному обучению.
Методы исследования: теоретический анализ научной литературы, психодиагностические методы: наблюдение, проективный метод, беседа; ста-тистические методы: сравнительный анализ и корреляционный анализ.
Гипотеза исследования: особенности эмоциональной сферы дошкольников отражаются на его социометрическом статусе в группе. Предполагается, что дошкольники с высоким социометрическим статусом обладают более высоким уровнем социального развития и более высокой самооценкой, чем дошкольники с низким социометрическим статусом.
Приоритет эмоционального воспитания провозглашен в сфере государственной политики России на ближайшие годы, поскольку только нравственные начала в социальной и государственной сфере взаимодействия людей являются фундаментом гуманизма в обществе. В то же времяимеющийся материал по проблеме формирования и развития нравственности необходимо подвергнуть осмыслению с точки зрения современных социально-экономических преобразований, происходящих в обществе.Цель исследования теоретически обосновать и выявить педагогические условия развития эмоциональной сферы старших дошкольников средствамидетской литературы.
Выявить особенности формирования эмоционального развития дошкольников с общим недоразвитием речи, подобрать и проанализировать комплекс коррекционных методик направленных на коррекцию эмоциональной сферы данной категории детей.Объектом исследования является процесс формирования эмоциональной сферы у дошкольников с общим недоразвитием речи.
В связи с внедрением Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО) дошкольные учреждения стали делать акцент в своей работе на развитие и укрепления физического и психического здоровья ребенка.
Для того чтобы дети наиболее благополучно прошли этот этап своей жизни, их родителям необходимо знать и ежедневно учитывать особенности психического и физиологического состояния детей, возникающего с началом обучения в школе. Кроме того, ребята не сразу усваивают новые правила поведения с взрослыми, не сразу признают позицию учителя и устанавливают дистанцию в отношениях с ним и другими взрослыми в школе.
Цель – изучить связь успешности в обучении в школе с творческими способностями старшеклассников. Эмпирически определить связь между успешностью в обучении в школе и творческими способностями старшеклассников;Предмет – связь творческих способностей с успешностью в обучении в школе
Цель нашего исследования – выявить, способствует ли программа по подготовке детей к школьному обучению некоторых образовательных учреждений г.о. Тольятти Самарской области изменению их эмоционального отношения к школе.
Эти факторы оказывают отрицательное влияние на эффективность его обучения (особенно это важно для детей старшего дошкольного возраста которым вскоре предстоит обучаться в школе), адаптацию в социуме.Своевременная и целенаправленная коррекция эмоционально-волевой сферы детей с нарушением интеллекта способствует социальной адаптации будущих учеников вспомогательной школы.
Двигательная функциональная система оказывает благотворное влияние на весь организм и, особенно на деятельность мозга. Доказано, что двигательная активность способствует повышению умственной работоспособности, речевому развитию, полноценному формированию произвольных движений и действий, лежащих в основе двигательного поведения человека. Танцевальная терапия работает одновременно на двух пластах, эффект достигается быстрее, тем самым демонстрируется ее сильный лечебный потенциал.
Список литературы
1. Амодт С. Тайны мозга вашего ребенка [Текст]
/ С. Амодт, С. Вонг; пер. с англ. К. Савельева. – М.: Эксмо, 2012. – 480с.
2. Бархаев Б.П. Педагогическая психология [Текст]
/ Б.П. Бархаев. – СПб.: Питер, 2009. – 448с.
3. Безруких М.М. Трудности адаптации первоклассников к школе [Текст]
/ М.М. Безруких // Управление начальной школой. – 2011.- № 8.-С.24-31
4. Божович Л.И. Этапы развития личности в онтогенезе. В кн. Проблемы формирования личности [Текст]
/ Л.И. Божович. – М.: Институт практической психологии, 1995. – С. 193 – 224.
5. Выготский, Л. С. Вопросы детской психологии [Текст]
/ Л. С. Выготский. — СПб., 1997. — 224 с.
6. Вьюнова Н.И. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению [Текст]
/ Н.И. Вьюнова. – М.: Академический проект, 2005. – 256с.
7. Гуревич К.М. Индивидуально-психологические особенности школьников [Текст]
/ К.М. Гуревич. – М.: Знание, 2000. – 304с.
8. Данилина Т.А. В мире детских эмоций: пособие для практических работников ДОУ [Текст]
/ Т.А. Данилина, В.Я. Зедгенидзе, Н.М. Степина. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 146 c.
9. Детская практическая психология: эмоционально-личностное развитие детей в условиях ДОУ [Текст]
/ Под ред. Л.В. Вершининой. – Томск: ТГПУ, 2006. – 290с.
10. Детская психология [Текст]
/ Под ред. Я.Л. Копошинского, Е.А. Панько – Минск, 2008. – 280с.
11. Диагностика и коррекция психического развития дошкольника: учебное пособие [Текст]
/ Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько, А.Н. Белоус. – М., 2007. – 237с.
12. Еникеев М.И. Социальная психология: Учебник для вузов [Текст]
/ Еникеев М.И. – М.: ПРИОР, 2000. – 160с.
13. Изотова, Е.И. Эмоциональная сфера ребенка: теория и практика [Текст]
/ Е.И. Изотова. – М.: Академия, 2004. – 283 с.
14. Каменский С. А. Доска большая, а я маленький… [Текст]
/ С.А. Каменский // Первое сентября. Газета Изд. дома «Первое сентября». — 2010.-№ 20. – С. 18 – 23.
15. Кошелева, А.Н. Эмоциональное развитие дошкольников: учебное пособие для вузов [Текст]
/ Под ред. О.А. Шаграевой, С.А. Козловой. – М.: Академия, 2003. – 166 с.
16. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе [Текст]
/ Е.Е. Кравцова. – М., 1991 – 215с..
17. Леонтьев А.Н. Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста[Текст]: Сб. ст./Под ред. Леонтьева А.Н .и Запорожца А.В. – М.: Международный Образовательный и Психологический Колледж, 1995. – 144с.
18. Лобанова Е.А. Дошкольная педагогика: учебно-методическое пособие [Текст]
/ Е. А. Лобанова. — Балашов: Николаев, 2005. — 76 с.
19. Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология [Текст]
/ Т.Д. Марцинковская. – М.: Гардарики, 2001. – 255с.
20. Мухина В. С. Возрастная психология [Текст]
/ В. С. Мухина. – М., 1997 – 456с.
21. Нижегородцева Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребёнка к школе [Текст]
/ Н.В. Нижегородцева, В.Д. Шадриков. – М.: Гуманит. изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – 256 с.
22. Пиаже Ж. Генетическая эпистемология [Текст]
/ Ж. Пиаже. – СПб.: Питер, 2004. – 160 с.
23. Проскура Е.Ф. Развитие познавательных способностей дошкольника [Текст]
/ Е.Ф. Проскура. — Киев, 2011. – 128с.
24. ПрохоровА.О.Психическиесостояниядетей дошкольноговозраста [Текст]
/ А.О. Прохоров, С.В.Велиева//Вопросыпсихологии.-2003.- № 5.- с.56-66.
25. Прусакова О.А. Понимание эмоций детьми дошкольного возраста [Текст]
/ О.А. Прусакова, Е.А. Сергиенко // Вопросы психологии. 2006. — № 4. — С. 24 – 35.
26. Райгородский Д.Я. Энциклопедия психодиагностики. Психодиагностика детей [Текст]
/ Д.Я. Райгородский. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2012. – 624с.
27. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии [Текст]
/ Е.В. Сидоренко. – СПб.: ООО «Речь», 2009. – 350с.
28. Эриксон Э. Детство и общество [Текст]
/ Э. Эриксон. – СПб.: ЗАО ИТД «Летний сад», 2000. – 416с.
список литературы
