Взаимосвязь акцентуаций характера и психических состояний подростков.

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………………………….3

1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПРИ АКЦЕНТУАЦИЯХ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ………………………………………………………………….5

1.1 Сущность акцентуации характера………………………………………………………….5

1.2 Типы акцентуаций характера у подростков…………………………………………….7

1.3 Особенности психологической и педагогической работы с подростками с акцентуациями характера……………………………………………………………………………9

2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЯВЛЕНИЙ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА У ПОДРОСТКОВ…………………………………………………………………………………………14

2.1 Объект и методики исследования…………………………………………………………14

2.2 Результаты исследования……………………………………………………………………..15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………………………………..20

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………22

Выдержка из текста

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования являетсято, что в период трансформации общества человек, особенно, дети в подростковом возрасте оказываются сильно подвержденным воздействию психотравмирующих факторам.

Технический прогресс, ускорение темпа жизни, развитие информационных технологий усиливают напряжение, часто способствуя возникновению и развитию пограничных форм нервно-психической патологии, что ставит вопрос о психопрофилактике как важнейшей задаче охраны психического здоровья человека. Решение данного типа проблем связано с необходимостью ранней диагностики проявлений такого рода состояний, в частности, невротизации, психопатизации и предрасположенности к ним. Так же надо иметь в виду, что у детей в подростковом возрасте не только происходит сложная коренная перестройка ранее сложившихся психологических структур, но и возникают новообразования, строятся основы сознательного взрослого поведения. В подростковом возрасте в силу сложности и противоречивости особенностей растущих детей, внутренних и внешних условий их развития могут возникать ситуации, которые нарушают нормативной ход личностного становления, создавая объективные предпосылки для проявления акцентуаций характера и конфликтности. В пубертатном периоде особенности характера часто заостряются, а при воздействии психогенных факторов могут возникать временные нарушения адаптации, отклонения в поведении. Поэтому важную роль играет диагностика акцентуаций характера, которые способны переходить в патологическое состояние. Знание акцентуаций помогает человеку определить свои предрасположенности и "сгладить углы" межличностных отношений.

Цель данной работы: изучить проявления акцентуаций характера в подростковом возрасте.

При написании курсовой работы следует рассмотреть следующие задачи:

‒ изучить теоретические аспекты проблемы при акцентуациях характера у подростков;

‒ провести диагностику акцентуаций характера у подростков (выборочно);

‒ разработка рекомендаций подросткам и их родителям для оптимизации взаимодействия.

Объектом исследования являются индивидуально-психологические особенности подростков, (13-16 лет).

Предметом исследования является акцентуация характера у подростков.

Практическая значимость моей исследовательской работы заключается в том, что построенная на основе полученных данных правильная стратегия воспитания, с подростками нервно-психологическими патологиями, возможно в дальнейшем может стать источником при консультационных и коррекционных работ.

Данная курсовая работа состоит из 2-х глав по 3 подпункта, так же данная работа включает в себя заключение и список использованной литературы, что в целом общий объем курсовой работы составляет 24 страниц.

Список использованной литературы

СПИСО‏К ИСПО‏ЛЬЗУЕ‏МО‏Й ЛИТЕ‏РА‏ТУРЫ

1. Грушева о.а.: Теории темперамента.-2014.-№1.-С.39-42.

2. Е‏лисе‏е‏в О‏.П.: Пра‏ктикум по‏ психо‏ло‏гии лично‏сти. – СПб,: Пите‏р, 2010.

3. Ефимова А.В., Крылова Н.Н. Психолого-педагагиеская поддержка развития подростков с определенным типом акцентуации характера//Психология и педагогика современного образования России.-2015.- С.86-89.

4. Заблоцкий Г.О. Основные направления работы педагога-психолога

по гармонизации личностного развития подростка с акцентуацией характера // Вопросы современной науки и практики. – 2011. – №2(33). –С. 154–160.

5. Заблоцкий Г.О. Коммуникативные основы гармонизации личности подростка с акцентуацией характера // Вопросы современной науки

и практики. – 2010. – №7-9(30). – С. 116–123.

6. Ива‏но‏в Н.Я., Личко‏ А‏.Е‏. “Па‏то‏ха‏ра‏кте‏ре‏о‏ло‏гиче‏ский диа‏гно‏стиче‏ский о‏про‏сник для по‏дро‏стко‏в”, М., С.-Пе‏те‏рбург “ФО‏ЛИУМ”, 2010.

7. Ива‏ннико‏в В.А‏.: О‏сно‏вы психо‏ло‏гии. Курс ле‏кций. – СПб,: Пите‏р, 2010.

8. Ильин Е‏.П.: Психо‏ло‏гия индивидуа‏льных ра‏зличий. – СПб,: Пите‏р, 2011.

9. Сто‏ляре‏нко‏ Л.Д.: Психо‏ло‏гия лично‏сти. — Ро‏сто‏в на‏/Д: Фе‏никс, 2011.

10. Рубинште‏йн С.Л.: О‏сно‏вы о‏бще‏й психо‏ло‏гии. — СПб.: Пите‏р, 2011.

11. Фетискин Н.П.: Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М.: Психотерапия, 2010.

12. Шабалина А.Н. Особенности акцентуаций характера в младшем подростковом возрасте//Психология XXI века.-2012.-С.110-114.

13. Хье‏лл Л.: Те‏о‏рия лично‏сти. О‏сно‏вные‏ по‏ло‏же‏ния, иссле‏до‏ва‏ния и приме‏не‏ние‏. — СПб.: Пите‏р, 2011.