Содержание
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретическое исследование взаимосвязи личностных особенностей курсантов и способов поведения в конфликтной ситуации 5
1.1. Личностные особенности курсантов 5
1.2. Характеристика понятия «конфликт» 12
1.3. Особенности конфликтов у курсантов 17
Глава II. Эмпирическое исследование взаимосвязи личностных особенностей курсантов и способов поведения в конфликтной ситуации 21
2.1. Организация исследования 21
2.2. Результаты исследования 25
2.3. Анализ результатов 31
Заключение 33
Список литературы 35
Выдержка из текста
Введение
Актуальность. Любая группа, в том числе и группа студентов харак-теризуется сложной системой взаимоотношений, направленных на достиже-ние определенных целей – как групповых, так и личных. Субъекты этих от-ношений зачастую преследуют различные цели, порой кардинально противо-положные, что приводит к возникновению определенных трудностей в об-щении, вытекающих в конфликты. Конфликт это столкновение противопо-ложено направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов оппо-нентов или субъектов взаимодействия. Сами по себе конфликты являются ес-тественным механизмом, что говорит об их относительной безвредности для человека. Однако в определенных случаях конфликты могут стать препятст-вием в деятельности коллектива, нарушить взаимоотношения внутри группы. Особенностями группы курсантов военного вуза являются: специфический состав группы (мужской), спецификой структуры и деятельности (строгая регламентация жизни, строгая субординация, длительная совместная дея-тельность и т.п.). Все это обостряет проблемы межличностных конфликтов среди курсантов. Однако существенное влияние на выбор поведения в кон-фликтной ситуации оказывают индивидуально-личностные характеристики людей.
Разработанность. В современной психологии и конфликтологии нако-плен богатый опыт исследования конфликтов (А.Я. Анцупов, Н.В. Гришина, М. Дойч, А.И. Донцов, А.Л. Журавлев, Я.Л. Коломинский, Л. Коузер, Л. Фес-тингер, Б.И. Хасан и др.). Однако необходимы целенаправленные разработки, направленные на выявление специфики конфликтов в условиях межличност-ного взаимодействия в воинском коллективе. Особенности поведения в кон-фликте курсантов военных вузов представлены в работах А.В. Барабанщико-ва, В.П. Гилицкого, А.С. Калюжного, С.В. Круткина, А.Ю. Куликова, Н.Ф. Феденко. Данные авторы, анализируя специфику конфликтов в воинских коллективах, подчеркивают, что конфликтные взаимоотношения военнослу-жащих являются на сегодняшний день одной из острых проблем. Вместе с тем, в современной психологии слабо разработанным является вопрос опре-деления типов реагирования на конфликт курсантов военных вузов и инди-видуально-психологических детерминант их поведения в конфликте.
Цель исследования – изучить взаимосвязи личностных особенностей курсантов и способов поведения в конфликтной ситуации.
Объект исследования – социально – психологические особенности курсантов.
Предмет исследования – взаимосвязи личностных особенностей кур-сантов и способов поведения в конфликтной ситуации
Гипотеза исследования: предполагается, что с оптимальными страте-гиями поведения в конфликте связаны такие личностные черты как тревож-ность, гипертимность, внутренний локус контроля. С неоптимальными стра-тегиями поведения в конфликте связаны такие личностные черты как педан-тичность, застреваемость, возбудимость, внешний локус контроля.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ научной литературы по проблеме исследования.
2. Организовать эмпирическое исследование взаимосвязи личностных особенностей курсантов и способов поведения в конфликтной ситуации.
3. Проанализировать результаты и сделать выводы по исследованию.
Методы исследования: теоретический анализ литературы, психодиаг-ностические и статистические методы.
Методики исследования:
1. Методика изучения стратегий поведения в конфликте К. Томаса.
2. Методика определения акцентуаций характера К. Леонгарда – Н. Шмишека
3. Методика определения уровня субъективного контроля Дж. Роттера
Список использованной литературы
Список литературы
1. Абатнина И.А., Стрельцова М.В. Сущность педагогического стимули-рования лидерства в курсантских коллективах // Альманах современ-ной науки и образования, № 4 (35) 2010, с. 86 – 89.
2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Анань-ев. – СПб.: Питер, 2001. – 272 с.
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. – СПб.: Пи-тер, 2001. – 288с.
4. Гришина Н. В. Психология конфликта. – СПб., 2003.
5. Громова О.Н. Конфликтология: курс лекций. М.: Экмос, 2000. 319 с.
6. Додонов Б. И. Потребности, отношения и направленность личности / Б.И. Додонов // Вопросы психологии. — 1973. — № 1. — С. 18-28.
7. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности – СПб., 2003.
8. Ершов А.А. Проективная методика определения ценностных ориента-ций руководителей коллективов на примере решения конфликтных си-туаций // Психология личности и малых групп. Вып.8. Л., 1997. С.127-130.
9. Канатаев Ю.А. Психология конфликта. – М.: ВАХЗ, 2002.
10. Кашапов М.М. Управление конфликтом в деятельности руководителя // Управление корпоративной безопасностью в малом, среднем бизнесе. М.: Институт консультирования и системных решений. 2006.
11. Коваленко Б.В. Конфликты: психологический анализ, диагностика и разрешение. – Монография. – М.: МОСУ. – 2001г. – 228с.
12. Конфликты: борьба, взаимодействие, сотрудничество: Учеб. пособиe / Под ред. Г.М. Потанина. – М., 2007.
13. Кураев Г.А. Возрастная психология: Курс лекций. / Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская. – М., 2010. – 146 с.
14. Левин К. Разрешение социальных конфликтов. /Пер. с англ. – СПб.: Изд. "Речь", 2000.- 408с.
15. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. – СПб.: Питер, 2008. – 583с.
16. Пехтерев В.В. Анализ связи креативности и стилей межличностных от-ношений курсантов / В.В. Пехтерев // Психологические исследования интеллекта и творчества: Материалы научной конференции, посвящен-ной памяти Я.А. Пономарева и В.Н. Дружинина, ИП РАН, 7-8 октября 2010 г. – М.: Институт психологии РАН, 2010. — С. 252-254.
17. Пехтерев В.В. Детерминанты типов реагирования военнослужащих на конфликт: дисс. канд. пс. наук. – Ярославль, 2011. — 189 с.
18. Пехтерев В.В. Особенности конфликтной компетентности в контексте подготовки молодых офицеров / В.В. Пехтерев // Вестник интегратив-ной психологии. Выпуск 8. Журнал для психологов. Ярославль; Моск-ва, 2010. — С. 192-194.
19. Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф. – СПб.: Речь, 2008.
20. Пугачев В.П. Тесты, деловые игры, тренинги в управлении персоналом: учеб.для студентов вузов. – М.: Аспект Пресс, 2003. — 285 с.
21. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2010. – 720с.
22. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. – СПб.: Речь, 2007.
23. Современный психологический словарь / под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. – СПб.: ПРАЙН-ЕВРО-ЗНАК, 2009. – 486с.
24. Социальная психология классов. Проблемы классовой психологии в современном капиталистическом обществе. – М., 1985.
25. Столяренко Л.Д. Основы психологии. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.
26. Суртаев В. Я. Молодежная культура / В.Я. Суртаев. – СПб.: СПбГУКИ, 1999. – 224с. – С.48-52.
27. Тишин Ю.Н. Социальный конфликт в военных вузах Министерства обороны РФ: специфика возникновения, развития и управления: дисс. канд. соц. наук. – Архангельск, 2009.- 210 с.
28. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально — психологиче-ская диагностика развития личности и малых групп. – М., Издательство Института Психотерапии, 2005. — 490 с.