Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава I Взаимосвязь межличностных отношений и самооценки в подростковом возрасте
1.1.Понятие самооценка и межличностные отношения в подростковом возрасте в психологической науке
1.2.Сущность взаимосвязи межличностных отношений и самооценки в подростковом возрасте
Глава II Эмпирическое исследования взаимосвязи межличностных отношений и самооценки в подростковом возрасте
Заключение
Список использованной литературы: Содержание
Выдержка из текста
Взаимосвязь учебной мотивации и успеваемости в подростковом возрасте
Гипотеза исследования: в подростковом возрастенаблюдается высокий уровень школьной тревожности и низкий уровень самооценки, которые определяют социальную адаптацию подростков и служат регулятором поведения.
Для решения поставленных задач и проверки гипотезы использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретический анализ и обобщение психолого-педагогических источников по проблеме исследования, методы качественного и количественного анализа полученных данных (в том числе и методы математической статистики: коэффициент корреляции Ч. Спирмена).
Самооценка в подростковом возрасте
работы с детьми с особенностями развития в общеобразовательной среде; а также практической ценностью исследования, которая заключается в том, что полученные в результате исследования теоретические и практические выводы могут быть использованы при разработке конкретных программ психолого-педагогического сопровождения детей с особыми образовательными потребностями на протяжении всего периода их обучения в общеобразовательных учреждениях. Решение данной проблемы невозможно без овладения педагогомпсихологом и учителями новыми компетенциями, сформулированными в «Профессиональном стандарте педагога» [51]: работой в условиях реализации программ инклюзивного образования; работой с учащимися, имеющими проблемы в развитии; работой с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении. Цель исследования изучение межличностных отношений и самооценки в инклюзивном и общеобразовательном классе. Объект исследования учащиеся инклюзивного и общеобразовательного класса. Предмет исследования межличностные отношения и самооценка у учащихся инклюзивного и общеобразовательного класса. Гипотеза исследования 1.Существуют различия в уровне самооценки и межличностных отношений у учащихся инклюзивного и общеобразовательного классов 2.Существует взаимосвязь между межличностными отношениями (социометрическим статусом) и самооценкой у учащихся инклюзивного класса и общеобразовательного класса.
Гипотеза исследования: предполагаем, что самооценка в подростковом возрасте играет значимую роль в психологическом благополучии ребенка, в связи с чем, необходимо целенаправленное формирование адекватной самооценки подростка.
Теоретическо-методической базой исследования являются труды по изучению уровня самооценки таких авторов как Б.Г. Ананьева, Р.Я. Бернса, Л.И. Божович, У. Джемса, И.С. Кона, Л.Н. Корнеевой, А.Н. Крылова, А.Н. Леонтьева, Р. Мейли, Е.А. Серебряковой, Е.Т. Соколовой, В.В. Столинна, А.Г. Спиркина, Х. Хекхаузен, П.Р. Чамата, И.И. Чесноковой, Т.Я. Шибутани и др.
Список использованной литературы:
1. Волох О.В. Статусные различия в оценке старшеклассниками своего коллектива //Вестник МГУ. Серия 14.Психология.-1987.-№ 2.-С.41-45.
2. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. Словарь. М.: Издательство политической литературы, 1990, с. 352.
3. Прихожан A.M. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога // Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психологических методик. — М., 1988. — С-110-118.
4. Резниченко М.А. Особенности самооценки старших школьников при овладении способами учебной работы. — Вопросы психологии, 1986, № 3, с. 35-44.
5. Фельдштейн Д.И. Психологические аспекты изучения современного подростка //Вопросы психологии.-1983.- № 1.-С.33-42.
6. Фельдштейн Д.И. Психологические закономерности развития личности в онтогенезе. — Вопросы психологии, 1985, № 6, с. 20-37.
7. Шахова И.П. Развитие интересов в старшем подростковом возрасте. — Вопросы психологии, 1986, № 6, с. 23-28.
8. Шумилин Е.А. Психологическая характеристика личности старшеклассника //Вопросы психологии.-1982.-№ 5.-С.72-79. список литературы
