Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
1. Анализ научной литературы по проблеме взаимосвязи между мотивацией достижения и школьной тревожностью мальчиков-подростков, склонных к правонарушениям 6
1.1 Понятие и краткая характеристика таких понятий как мотивация и мотив 6
1.2 Мотивация достижения с точки зрения различных психологов 14
1.3. Тревожность как психологический феномен 21
1.4. Особенности проявления тревожности у несовершеннолетних мальчиков-подростков, склонных к правонарушениям 26
Выводы 29
2. Эмпирическое исследование Взаимосвязи тревожности с девиантным поведением подростков 31
2.1. Организация и проведение исследования 31
2.2. Результаты исследования 35
Заключение 39
Список используемых источников 40
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Многочисленные исследования (Д. Аткинсон, Д. Макклеланд, А.К. Маркова, Ю.М. Орлов, Х. Хекхаузен и др.) говорят о том, что мотивация достижения успеха и мотивация избегания неудач являются важными видами человеческой мотивации.
В настоящее время увеличилось число тревожных подростков, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью. Возникновение и закрепление тревожности связано с неудовлетворением возрастных потребностей ребенка. Устойчивым личностным образованием тревожность становится в подростковом возрасте.
Подростковый период характеризуется появлением у человека ряда специфических черт, важнейшими из которых являются стремление к общению со сверстниками и желание утвердить свою самостоятельность, личностную автономию. Это период отчуждения от взрослых. Главный фактор психического развития в подростковом возрасте – общение со сверстниками, повышенная конформность к ценностям и нормам группы сверстников.
Актуальность. Изучение школьной тревожности мальчиков-подростков, склонных к правонарушениям важно как для раскрытия сути данного явления, так и для понимания возрастных закономерностей развития эмоциональной сферы подростка, склонного к правонарушениям. Именно школьная тревожность лежит в основе целого ряда психологических трудностей подростка, в том числе многих нарушений развития, служащих поводом для обращения в психологическую службу образования.
С учетом актуальности была избрана тема исследования "Взаимосвязь мотивации достижения со школьной тревожностью у мальчиков-подростков, склонных к правонарушениям".
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. — Екатеринбург. — 1999.
2. Антонин Ю.М., Гулъдман В.В. Криминальная патопсихология. — М 1991. — С. 124;
3. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности, М., Изд. Мысль, 1976.
4. Бандура А., Уолтерс Г. Подростковая агрессия. — М., 2000.
5. Башкатов И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей. — М, 1993
6. Васильев И.А., Магомед-Эминов М.Ш. Мотивация и контроль за действием, М., Изд. МГУ, 1991
7. Галигузова Л.Н. Проблема социальной изоляции детей // Вопросы психологии — № 1, — 1996
8. Захаров А.И. Как помочь нашим детям избавиться от страха. — М., 1995.
9. Игошев К.Е. Психология преступных проявлений среди молодежи. -М., 1971. — С. 148.
10. Изард Кэррол Э. Психология эмоций/Пер. с англ.- СПб.: Питер, 1999.-464с
11. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы, СПб, 2006
12. Ильин Е.П. Сущность и структура мотива. // Психологический журнал. — 1995 — № 2.
13. Имедадзе И.В. Проблема полимотивации поведения. // Вопросы психологии. — 1984. — № 6.
14. Ковалев О.Г., Ушатиков А.И., Деев В.Г, Криминальная психология. Рязань, — 1997, С. 129.
15. Кондратьева М.В. Мотивация достижения успеха в структуре личности в современной психологии
16. Костина Л.М. Методы диагностики тревожности. — С.-Петербург, Речь, 2002.
17. Купцов И.И. Психологическая характеристика преодоления подростками недостатков своего поведения: Автореф. дис. … канд. психол. наук. — М., 1965.
18. Левитов Н.Д. Психологическое состояние беспокойства, тревоги //Вопросы психологии, 1969 — № 1- с. 131-138
19. Мэй Р. Проблема тревоги. – М., 2001.
20. Немов Р.С. Психология / книга 3. — М:
- Владос 2001
21. Особенности обучения и психического развития школьников 13-17 лет. / Под ред. И.В. Дубровиной, Б.С. Круглова. — М., 1988.
22. Пирожков В.Ф. Преступный мир молодежи. — Тверь, 1994.
23. Прихожан А.М. Причины, профилактика и преодаление тревожности //Психологическая наука и образование. – 1998, № 2. – с.11-17
24. Прихожан А.М. Психокоррекционная работа с тревожными детьми. // Активные методы в работе школьного психолога. — М., 1990.
25. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: Психологическая природа и возрастная динамика. Москва–Воронеж, 2000.
26. Психологические состояния. Хрестоматия /Сост. Куликова Л,В. СПб., 2000
27. Спилбергер Ч.Д. Концептуальные и методологические проблемы исследование тревоги. // Стресс и тревога в сорте. — М., 1983.
28. Фресс П. Природа эмоций //Психология аномального развития ребенка. — Т.1. – М., 2002.
29. Шнайдер Г.Й. Криминология. — М, 1994. С. 416.
30. Шпаковская Е. Влияние мотивации достижения успеха и избежания неудач на поведение человека
