Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты взаимосвязи мотивов агрессии и достижения 5
1.1. Мотивация достижения успеха 5
1.2. Агрессивность ее связь с мотивационной сферой личности 11
Глава II. Эмпирическое исследование взаимосвязи мотивов агрессии и достижения 15
2.1. Организация исследования 15
2.2. Результаты исследования 19
2.3. Анализ результатов 25
Заключение 29
Список литературы 31
Приложения 33
Содержание
Выдержка из текста
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе компании розничной продуктовой компании ООО «О'КЕЙ». В исследовании приняли участие 40 человек в возрасте от
2. до
4. лет, из них
2. женщины и
1. мужчин.
Цель исследования: изучение взаимосвязи агрессии и характерологических особенностей подростков.Предмет: агрессия и характерологические особенности подростков. Выявить взаимосвязь агрессии и патохарактерологических особенностей у обследованных подростков.
Однако в данной сфере исследования на сегодняшний день существует множество нерешенных проблем. Вопросы о том, является ли агрессия исключительно поведенческой характеристикой, либо же агрессией могут быть мотивы, установки, эмоции, каковы ее причины, особенности проявления остаются до конца не решенными. Необходимость изучения взаимосвязи характерологических особенностей личности и агрессивности как феномена, инициируют настоящее исследование, определяют его значимость и актуальность.
Методологической основой работы явились концепции отечественных и зарубежных ученых-психологов о понятии «акцентуации характера», среди которых исследования К.Леонгарда, В.М. Бехтерев, П.Б.Ганнушкин, А.Е. Личко т другие. В. М. Бехтерев (1886) упоминал о "переходных состояниях между психопатией и нормальным состоянием"… П. Б. Ганнушкин (1933) подобные случаи обозначал как "латентную психопатию", М. Framer (1949) и О. В. Кербиков (1961) – как "предпсихопатию", Г. К. Ушаков (1973) – как "крайние варианты нормального характера". Психоаналитическое направление представленное З. Фрейдом, А.Фрейд, Э. Фроммом А. Адлером, К.Юнгом, К. Хорни и др. определяет агрессию как инстинктивное, врожденное поведение, конфликт между сознанием и бессознательным, как один из способов психологической защиты человека.
Поведенческое направление – эта школа возникла как противопоставление концепции влечения. Агрессивное поведение рассматривается как ситуативное. Дж. Доллард, Л. Берковитц, С. Розенцвейг рассматривали агрессию как следствие фрустрации. Д. Уотсон, А. Бандура понимали под агрессией усвоенное поведение ьв процессе социализации через наблюдение соответствующего способа действий и социального подкрепления. Гуманистическое направление (К. Роджерс, В Франкл, Ф. Перлз) объясняет, что агрессия является вынужденным ответным действием индивида на ограничение его свободы. Агрессия понимается как разновидность психологической защиты. Многоплановое исследование этой проблемы в отечественной психологии нашли отражение в работах многих авторов (Г.А. Андреева, В.В. Знаков, Л.П. Колчина, О.Ю. Михайлова, А.А. Реан, Т.Г. Румянцева и др.).
Самоотношение как объект психологического анализа рассматривается в работах отечественных и зарубежных ученых (Р. Оно выступает мотивом саморегуляции поведения и актуализируется на всех этапах осуществления поведенческого акта, начиная с его мотивирующих компонентов и заканчивая собственной оценкой достигнутого эффекта поведения, участвует в механизмах регуляции поведения от уровня конкретной ситуации деятельности до уровня длительной реализации идейных замыслов. В целом в исследованиях подчеркивается, что отношение к себе является базовым конструктом личности, оказывает регулирующее влияние практически на все аспекты поведения, играет важнейшую роль в установлении межличностных отношений, в постановке и достижении целей, в способах формирования и разрешения кризисных ситуаций.
Актуальность данной темы состоит в необходимости доказательства факта, что агрессивность инициируется не только внешними условиями, средой, социумом, но имеет психологическую природу, детерминируется биогенетическими и психогенетическими факторами и представлена в человеке в его индивидуально-типологических, динамических свойствах, связанных с особенностями личности.
Список источников информации
1. Берковитц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. – М.: Прайм- Еврознак, 2002. – 510 с.
2. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. — СПб: Питер,2001. — 352 с.
3. Вилюнас В.К. Психология развития мотивации. — СПб.: Речь, 2006. – 458 с.
4. Гончарова Н.Е. Организационная культура: Конспект лекций: Пособие для подготовки к экзаменам. – М.: Приор, 2007. – 206с.
5. Гордеева Т.О. Психология мотивации достижения. – М.: Смысл; ИЦ «Академия», 2006. – 265с.
6. Гришина Н. В. Психология конфликта. – СПб.: Питер, 2008. – 544с.
7. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. – 2001. — № 1. – С. 60 – 72.
8. Занюк С. С. Психология мотивации. — К.: Эльга-Н; Ника-Центр, 2001. – 280с.
9. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции: Учебное пособие: 3-е издание. – СПб.: Питер, 2006. – 208 с.
10. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2003. – 712с.
11. Интегрированный проект на тему «Агрессия» [Электронный ресурс]
/ Режим доступа: http://www.vashpsixolog.ru/pedagogically-difficult-children/53-aggressive-children/690-integrated-project-on-aggression
12. Майерс Д. Социальная психология. – СПб, 2007. – 640с.
13. Макклелланд Д. Мотивация человека. – СПб.: Питер, 2007. — 672 с.
14. Налчаджян А.А. Агрессивность человека. – СПб: Питер, 2007. – 734 с.
15. Пилецкий С.Г. Феномен человеческой агрессивности // Вопросы философии. — 2008. — № 10 — с.50 — 65.
16. Практикум по возрастной психологии //под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф., «Речь», СПб., 2008. – 640с.
17. Практикум по экспериментальной и практической психологии: Учеб. пособие / Л. И. Вансовская, В. К. Гайда, В. К. Гербачевский и др.; Под ред. А. А. Крылова. — СПб: Издательство С.-Петербургского университета, 1997. — 312 с.
18. Работа с агрессивным поведением [Электронный ресурс]
/ 01.2012. / Режим доступа: http://www.anypsy.ru/content/rabota-s-agressivnym-povedeniem.
19. Реан А.А. Психология личности. Социализация, поведение, общение. – СПб.: «прайм-ЕВРОЗНАК», 2004. – 416 с.
20. Розум С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека. – СПб.: Речь, 2007. – 366с.
21. Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2007. – 365с.
22. Степанский В.И. Влияние мотивации достижения успеха и избегания неудачи на регуляцию деятельности. // Вопросы психологии. № 6. 1991. – С. 34 – 39.
23. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Перевод П. С. Гуревич. — М.: Аст, Хранитель, 2007. — 624с.
24. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. – СПб, 2006. – 243с.
25. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие, 2-е изд,, перераб. и доп. – М.: Издательская корпорация «Логос», 1996. – 320с.
список литературы