Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава I. Теоретические аспекты проблемы взаимосвязи одиночества и социального интеллекта
1.1. Исследования феномена одиночества
1.2. Понятие социального интеллекта
1.3. Взаимосвязь одиночества и социального интеллекта
Глава II. Возможности диагностики одиночества и социального интеллекта
2.1. Методики диагностики одиночества
2.2. Методики исследования социального интеллекта
Заключение
Список литературы
Приложения
Содержание
Выдержка из текста
Теоретико-методологическая база исследования: теоретические исследования сущности социального и эмоционального интеллекта представлены в работах зарубежных ученых (Э. Торндайка, Г. Олпорта, Дж. Гилфорда, Р. Стренберга, Н. Кэнтора, Р. Селмана, Г. Айзенка, Ж. Пиаже и др).
России проблемы социального и эмоционального интеллекта и вопросы его развития стали рассматриваться с 90-х годов
2. века (Ю.Н. Емельянов, А. Л. Южанинова, Я.И. Михайлова, Д.В. Ушаков, М.И. Бобнева, В.Н. Куницина, Ю.В. Мартиросова, О.Б. Чеснокова, Е.В. Субботский и др).
Высокий уровень любого из этих показателей влечет за собой значительные издержки для экономики и оказывает негативное влияние на ситуацию в социальной сфере.Предметом данной работы является: проблемы взаимосвязи, регулирования и социальной защиты населения.Целью данной работы является: оценка взаимосвязи инфляции и безработицы российской экономике.
Современный человек живет в условиях постоянного повышения требований к его физическим, личностным, духовным качествам. Возможно, что отчасти кризис современного общества связан именно с этим фактом. А что ещё, если не интеллект, призвано помогать человеку адаптироваться ко всё более изменчивому миру?
Новизна исследования: новизна результатов исследования заключается в том, что данная работа расширяет представления о взаимосвязи эмоционального интеллекта, стиля руководства и лидерских качеств.
Новизна исследования: новизна результатов исследования заключается в том, что данная работа расширяет представления о взаимосвязи эмоционального интеллекта, стиля руководства и лидерских качеств.
На формирование и развитие социального интеллекта учащихся оказывает влияние комплекс факторов, среди которых необходимо выделить в качестве ведущего социальное окружение. Социальное окружение учащихся определяется особенностями семейных взаимоотношений, кругом общения, и, безусловно, влиянием системы образования, представленной главным образом педагогическим составом. В связи с этим в рамках данного исследования необходимо рассмотреть специфику влияния социального интеллекта учителей на уровень социального интеллекта учеников.
В наши дни, несомненно, очевидна актуальность психологической помощи людям, свидетельствует об этом все большая популярность психологов и их услуг. В связи с этим является целесообразным обратить внимание на изучение личностных особенностей будущих психологов, как представителей профессии «практическая психология», набирающей свою популярность в России, и находящуюся на сегодняшний день на стадии становления. Е.А. Корсунский (2007) на основе, проведенного на
12. научных публикациях о личности психолога, контент-анализа выявил
1. интегративных блоков личностных и профессионально важных качеств, необходимых психологу для успешной профессиональной деятельности [24].
Интересующий нас, в связи с уже обозначившейся выше проблематикой – первый блок. Это блок когнитивных качеств психолога, который предполагает
1. качеств, среди которых гибкость, самостоятельность, критичность, сообразительность, аналитичность, синтетичность мышления, способность прогнозировать поведение человека, проницательность, социальный интеллект [24].
Сам социальный интеллект базируется на таких качествах также входящих в этот блок, как способности к синтезу – анализу психологической информации
Коррекция социального интеллекта подростков с задержкой психического развития
Список литературы
1.Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания. – М.: Изд-во Института практической психологии, 1996. – 384 с.
2.Вербицкая С.Л. Социально-психологические факторы переживания одиночества: Дис. к. психол. н. – СПб., 2002.
3.Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. 2-е изд. – СПб.: Пи-тер., 2005.
4.Емельянов Ю.И. Обучение паритетному диалогу: учебное пособие. – Л., ЛГУ, 1991.
5.Колга В. Возможные миры когнитивных стилей // Когнитивные стили: Тезисы науч.-практ. семинара. – Таллинн, 1986.
6.Корчагина С.Г. Психология одиночества. – М.: Эксмо-пресс, 2008. – 288с.
7.Лабунская В.А. Факторы успешности опознания эмоциональных состояний по выражению лица. В кн.: «Психология межличностного познания». – М., «Педагогика», 1981.
8.Михайлова Е.С. Коммуникативный и рефлексивный компоненты и их соотношение в структуре педагогических способностей. Автореферат. – Л., 1991.
9.Михайлова Е.С. Методика исследования социального интеллекта: Адаптация теста Дж. Гилфорда и М. Салливена: Руководство по использованию / Е.С. Михайлова. – СПб.: ГП «ИМАТОН», 1996. – 56 с.
10.Покровский Н.Е. Лабиринты одиночества // Наука и религия. – 1997. — № 3.
11.Покровский Н.Е. Универсум одиночества: социологические и психологические очерки / Н.Е. Покровский, Г.В. Иванченко. – М., 2008.
12.Пузанова Ж.В. Проблема одиночества: социологический аспект измере-ния. – М.: РУДН, 2008.
13.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: «Питер», 2005.
14.Савенков А.И. Социальный интеллект как проблема психологии одаренности и творчества / Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2005. – Т.2. – № 4. – С. 94-101.
15.Селман Р. Этапы развития социального интеллекта / Р. Селман // Г.А. Цукерман, Б.М. Мастеров. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов. – Рига.: ПЦ «Эксперимент», 1997.
16.Слободчиков И.М. Современные исследования переживания одиночества // Психологическая наука и образование. – 2007. № 3. C. 27 – 35.
17.Теплов Б.М. Психология индивидуальных различий. Тексты. – М.: изд-во Моск. Ун-та, 1982.
18.Трубникова С.Г. Психология одиночества: генезис, виды, проявления: Дис. … к. психол. н. – М., 1999.
19.Ушаков Д.В. Социальный интеллект как вид интеллекта // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В. Ушакова, Д.В. Люсина. – М.: Институт психологии РАН, 2004.
20.Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования / М.А. Холодная. – СПб.: Питер, 2002. – 227 с.
21.Южанинова А.Л. К проблеме диагностики социального интеллекта лич-ности. В сб.: «Проблемы оценивания в психологии». – Саратов, издательство Саратовского университета, 1984.
22.Ялом И. Экзистенциальная психотерапия. – М., 2008.
список литературы
