Содержание
Введение 3
Глава 1. Общетеоретические основы исследования 5
1.1. Общение и общительность в трудах отечественных и зарубежных учёных
5
1.2. Особенности профессионального самоопределения старшеклассников
10
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи особенностей интернет общения и профессионального выбора старшеклассников
14
2.1. Организация и проведение исследования 14
2.2. Анализ результатов исследования 16
Заключение 22
Список литературы 23
Выдержка из текста
Объект исследования: профессиональное самоопределение старшеклассников.
Предмет исследования: взаимосвязь профессионального самоопределения старшеклассников с особенностями их интернет общения.
Цель исследования: определить взаимосвязь профессионального самоопределения старшеклассников с особенностями их интернет-общения.
Гипотеза: мы предполагаем, что существует взаимосвязь между профессиональным самоопределением старшеклассников и особенностями их интернет-общения.
Список использованной литературы
1. Арон И.С. Психологическая готовность к профессиональному самоопределению // Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. — 2010. — № 1 том 16. — С.233-237.
2. Ананьина Е.В. Готовность старшеклассников к профессиональному самоопределению // Человек. Спорт. Медицина. — 2006. — № 9. — С.62-66.
3. Боликова Л.Ю., Суворова В.О. Влияние ценностных ориентаций на формирование профессионального самоопределения старшеклассников // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. — 2009. — № 1. — С. 101-108.
4. Вердербер Р. Психология общения. – М., 2003.
5. Ермачкова Е.С. Психолого-педагогическая поддержка процесса профессионального самоопределения учащихся // Вестник Астраханского государственного технического университета. — 2008. — № 4. — С.210-214.
6. Ефимова Н.С. Психология общения. Практикум по психологии: Учебное пособие / Н.С. Ефимова. — М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013.
7. Жигулин А.А. Социально-профессиональное самоопределение личности // Территория науки. — 2013. — № 1. — С. 46-49.
8. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. — СПб.: Питер, 2013.
9. Кобзарева И.И. Профессиональное самоопределение подростка как психолого-педагогическая проблема // Известия Южного федерального университета. Технические науки. — 2006. — № 1 том 56. — С. 34-38.
10. Левицкая И.А. Профессиональное самоопределение как социокультурный процесс // Вестник Кемеровского государственного университета. — 2014. — № 2 (58) том 2. — С.136-140.
11. Павлов А.В. Профессиональное самоопределение обучающихся в учреждении дополнительного образования детей // Концепт. — 2012. — № 11 (15). — С. 1-6.
12. Пряжников Я. С. Профориентация в школе и колледже: игры и упражнения, опросники. – М.: Вако, 2008.
13. Ренёва Г.Ф. Профессиональное самоопределение личности на различных этапах профессионализации // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева. — 2012. — № 3. — С. 126-132.
14. Ромашова Л.О. Противоречия в профессиональном самоопределении молодежи // Знание. Понимание. Умение. — 2013. — № 3. — С.179-182.
15. Ситников А. П. Современные прикладные психотехнологии: процесс и язык коммуникации. – М., 1992.
16. Смирнова Ю.А. Ценностные ориентации как фактор профессионального самоопределения личности старшего школьника // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. — 2010. — № 125. — С. 88-92.
17. Столяренко Л.Д. Психология общения: Учебник / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин. — Рн/Д: Феникс, 2013
18. Тоистева О.С. Профессиональное самоопределение подростков: актуальность, проблемы, пути решения // Педагогическое образование в России. — 2011. — № 4. — С. 60-64.
19. Фёдорова Л.Д. Профессиональное самоопределение школьников // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. — 2014. — № 3. — С. 19-23.
20. Хуторской А. В. Методика личностно ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? – М.: Владос-Пресс, 2004.