Содержание
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретический анализ проблемы планирования будущего подростками с агрессивным поведением 5
1.1 Характеристика подросткового возраста 5
1.2.Специфика агрессии в подростковом возрасте 10
1.3. Общительность подростков 19
Вывод по 1 главе 24
Глава II. Эмпирическое исследование взаимосвязи особенностей общительности и агрессивности учащихся подросткового возраста 26
2.2 Интерпретация полученных данных у подростков 29
2.3. Корреляционный анализ взаимосвязи особенностей общительности и агрессивности учащихся подросткового возраста 36
Вывод по 2 главе 39
Заключение 40
Список использованных источников 42
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования: в настоящее время проблема антисоциального поведения в подростковом возрасте активно обсуждается в прессе, на телевидение, в интернете. Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее, по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность. Резко возросла преступность среди молодёжи. Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, входят в различные делинквентные субкультуры. По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей.
Современный подросток входит в мир, предельно сложный по своему содержанию и тенденциям социализации, что связанно с перенасыщением характером информации, глубинно воздействующей на психику подростка, у которого ещё не выработано чёткой жизненной позиции и защитных механизмов; с темпом и ритмом научно-технических преобразований, предъявляющих новые требования к учащимся; с экологическим и экономическим кризисами, сложными политическими и идеологически-нравственными трудностями, поразившими наше общество; с нарушением преемственности между поколениями, усилением бездуховности и внедрения чуждых ценностей, традиций; с падением образовательного и культурного уровня значительной части подрастающего поколения и вызывающими у детей чувство безнадёжности и раздражения.
В связи с этим, целью нашего исследования выступает изучение взаимосвязи особенностей общительности и агрессивности учащихся подросткового возраста.
Объект исследования: общительность подростков.
Предмет исследования: агрессивность подростков.
Гипотеза исследования у подростков, с выраженной агрессивностью в поведении снижается уровень самообладания в общении с окружающими.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ исследований проблем подросткового возраста.
2. Охарактеризовать особенности развития подростков.
3. Эмпирически исследовать специфику взаимосвязи особенностей общительности и агрессивности учащихся подросткового возраста.
Методы исследования: беседа, эксперимент, метод экспертной оценки, методы математической статистики.
Методики исследования: «Агрессивность» Басса – Дарки, методика Э.Хейма «Диагностика копинг – механизмов» в общении.
Исследование проводилось с 20 подростками в возрасте от 14 до 15 лет в МОУ СОШ.
Практическая значимость исследования: полученные результаты способствуют организации работы психолога и воспитателей с детьми в процессе снижения агрессивности.
Структура работы: введение, 2 главы, заключение, библиографический список.
Список использованной литературы
Список использованных источников
1. Адлер, А. Понять природу человека / А. Адлер. — СПб., Мысль, 2007. — 102 с.
2. Анн, Л.Ф. Психологический тренинг с подростками / Л.Ф. Анн. – СПб.: Питер, 2007. – 271 с.
3. Анцупов, Н.Я. Конфликтология: учебник для вузов / Н.Я. Анцупов. – 2-е изд. перераб. и доп. – М.:ЮНИТИ – ДАНА, 2002. – 591 с.
4. Бандура, А. Подростковая агрессия / А. Бандура, Р. Уолтерс. — СПб., Речь, 2005. — 380 с.
5. Битянова, М. Н. Организация психологической работы в школе / М. Н. Битянова. — М. : Просвещение, 2007. — 298 с.
6. Бурлачук, Л.Ф. Основы психотерапии: учеб. пособие для студ. вузов, которые обучаются по спец. «Психология», «Соц. педагогика» / Л.Ф.Бурлачук, И.А.Грабская, А.С.Кочарян. – К.: Ника-Центр; М.: Алетейа, 1999. – 320 с.
7. Васильева, О. С. Психология здоровья человека: эталоны, представления, установки / О. С. Васильева, Ф. Р. Филатов. — М. : Академия, 2011. — 325 с.
8. Гинзбург, М. Г. Психологическое содержание личностного самоопределения / М. Г. Гинсбург // Вопросы психологии. — 2005. — № 3. — С. 42—52.
9. Гришина, Н.В. Психология конфликта / Н.В.Гришина. – СПб.: Питер, 2002. – 464 с.
10. Грищенко, Л. А. Побег из дома и бродяжничество / А. Л. Грищенко, Б. Н. Алмазов. — Свердловск : Изд-во Урал. ун-та, 2006. — 215 с.
11. Духновский, С.В. Психологическое сопровождение подростков в критических ситуациях: учеб. пособие /С.В.Духновский. – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2003. – 124 с.
12. Иванченко, Г. В. На пороге профессиональной карьеры: социальные проблемы и личностные стратегии выбора / Г. В. Иванченко. — Электрон. дан. — Режим доступа : http://lib.mexmat.ru/books/72130. — Загл. с экрана.
13. Малкина – Пых, И.Г. Возрастные кризисы: справочник практического психолога / И.Г.Малкина – Пых. – М.: Изд-во «Эксмо», 2005. – 896 с.
14. Марищук, В.Л. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса / В.Л.Марищук, В.И. Евдокимов. – СПб.: Изд-во «Сентябрь», 2001. – 260 с.
15. Можгинский, Ю. Б. Агрессия подростков: эмоциональный и кризисный механизм / Ю. Б. Можгинский. — СПб., Речь, 2006. — 312 с.
16. Никольская, И.М. Психологическая защита у детей / И.М.Никольская, Р.М.Грановская. – СПб.: Изд-во «Речь», 2006. – 507 с.
17. Паренс, Г. Агрессия наших детей / Г. Паренс. — М., Орбита, 2007. — 160 с.
18. Райс, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста/ Ф.Райс. – СПб.: Изд-во Питер, 2000. – 624 с.
19. Реан, А. А. Агрессия и агрессивность личности / А. А. Реан // Психологический журнал. — 2005. — №5. — С. 3—18.
20. Самсоненко, Л. С. Особенности влияния семейного воспитания на формирование жизненной перспективы личности [Электронный ресурс] / Л. С. Самсоненко. — Электрон. дан. — Режим доступа : http://www.orenipk.ru/novosti/novosti04_samsonenko.htm. — Загл. с экрана.
21. Семенюк, Л. М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции / Л. М. Семенюк. — М., Речь, 2007. — 280 с.
22. Туревская, Е. И. Возрастная психология [Электронный ресурс] / Е. И. Туревская. — Электрон. дан. — Режим доступа : http://www.tula.net/tgpu/resources/turevskaya/index.htm. — Загл. с экрана.
23. Фернхем, А. Личность и социальное поведение / А.Фернхем, П.Хейвен. – СПб.: «Питер», 2001. – 368 с.
24. Фурманов, И. А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И. А. Фурманов. — Минск, 2006. — 231 с.
25. Фурманов, И.А. Психология детей с нарушениями поведения: учеб. пособие / И.А.Фурманов. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 351 с.
26. Хухлаева, О.В. Психология подростка: учеб. пособие для студ. высш. уч. Заведений / О.В.Хухлаева. – 2-е изд. испр. – М.: Изд. центр «Академия», 2005. – 160 с.
27. Цукерман, Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и педагогов / Г. А. Цукерман. — М. ; Рига, 2005. — 276 с.
28. Шевченко, Т. Н. О роли прогнозирования в определении жизненного пути личности [Электронный ресурс] / Т. Н. Шевченко. — Электрон. дан. — Режим доступа : http://www.sworld.com.ua. — Загл. с экрана.
29. Эйдемиллер, Э. Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия / Э. Г. Эйдемиллер, И. В. Добряков, И. М. Никольская : учеб. пособие для врачей и психологов. — СПб., 2009.— 352 с.