Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Оглавление
Введение 3
Глава
1. Теоретическая часть 3
1.1. Определение и уровни ОНР у детей 3
1.2. Взаимодействие работы воспитателя и логопеда 3
Глава 2.Практическая часть 3
2.1. Коррекция речевых нарушений: диагностика, планирование работы, результаты 3
2.2 Проведение логопедических праздников как метод преодоления ОНР у детей в ДОУ 3
Заключение 3
Список литературы 3
Приложение 3
Выдержка из текста
Введение
Актуальность исследования. Научными исследованиями в области дефектологии доказано исключительно важное значение раннего распознавания речевого недоразвития и его более ранней коррекции, что позволяет предупреждать затруднения детей при обучении в школе (Т.А.Власова, 1972).
Коррекционно-воспитательная работа с детьми дошкольного возраста при выраженных нарушениях речи приводит к значительной их компенсации.
Дошкольное образовательное учреждение и специализированные группы для детей с нарушениями речи являются первой ступенью непрерывного образования и входят в систему общественного дошкольного воспитания. Специальным детским садам и коррекционным группам детских садов общеразвивающего типа принадлежит ведущая роль в воспитании и развитии дошкольников при наличии у них речевого недоразвития и вторичных психологических отклонений в их преодолении и компенсации (Т.А.Власова, Е.Ф.Рау, М.Ф.Фомичева, Чиркина Г.В.).
Поскольку успех ранней коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста зависит во многом от уровня организации логопедической помощи в детском саду (специализированной группе), поэтому встает проблема организации эффективного коррекционно-образовательного процесса в логопедической группе детского сада.
Цель исследования: Проанализировать совместную работу воспитателя и логопеда в ДОУ.
Объект исследования: Логопедическая работа с детьми.
Предмет исследования:Взаимосвязь работы воспитателя и логопеда в условия ДОУ
Задачи исследования:
1. Дать характеристику детям с ОНР
2. Изучить взаимодействие работы воспитателя и логопеда.
3. Рассмотреть организацию работы в логопедической группе.
4. Изучить коррекционные методы работы с детьми
Методы исследования: изучение теоретической и методологической литературы по теме исследования.
Список использованной литературы
Список литературы
1. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников : учеб. пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / М. М. Алексеева, Б. И. Яшина. — 3-е изд., стереотип. — М. : изд. центр «Академия», 2000. — 74 с.
2. Балобанова, В. П. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения / В. П. Балобанова, Л. Г. Богданова, Л. B. Венедиктова. — СПб. : Детство-пресс, 2001. — 67 с.
3. Богомолова, А. И. Нарушение произношения у детей : пособие для логопедов / А. И. Богомолова. — М. : Просвещение,1979. — 36 с.
4. Волкова, Л. С. Логопедия : учебник для студ. дефектол. фак. пед. вузов / под ред. : Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской. -М. : гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 1998. — 467 с
5. Выготский, Л. С. Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. Сборник научных трудов / Л. С. Выготский. -М. : МГПИ им. В. И. Ленина, 1982. — 80 с.
6. Гаркуша, Ю. Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольном учреждении для детей с нарушениями речи / под ред. Ю. Ф. Гаркуши. — М., 2000. — 76 с.
7. Гаркуша, Ю. Ф. Система коррекционных занятий воспитателя в детском саду для детей с нарушениями речи / Ю. Ф. Гаркуша. — М., 2000.
8. Колесникова, Е. В. Развитие фонематического слуха у дошкольников / Е. В. Колесникова. — М., 2002. — 36 с.
9. Коноваленко, В. В. Коррекционная работа воспитателя в подготовительной логопедической группе (для детей с ФФН) /B. В. Коноваленко, С. В. Коноваленко. — М., 1998. —
10. Коноваленко, В. В. Фронтальные логопедические занятияв подготовительной группе для детей с ФФН / В. В. Коноваленко, C. В. Коноваленко. — М., 1998. — 120 с.
11. Левнина, Р. Е. Основы теории и практики логопедии / под ред. Р. Е. Левиной. — М. : «Просвещение», 1967. — 50 с.
12. Миронова, С. А. Нарушение речи у дошкольников / С. А. Миронова. — М. : «Просвещение», 1999. — 200 с.
13. Новоселова, 3. Н. Организация совместной коррекционной работы учителя-логопеда и воспитателя в группах для детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи / 3. Н. Новоселова, О. В. Фурсо // Дошкольная педагогика. — 2008. — № 6. -С. 7-10.
14. Нищева Н.В. Программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с ОНР. СПб: Детство-Пресс, 2007
15. Сазонова С.Н. Развитие речи дошкольников с ОНР. М.:Академия, 2003.
16. Тихеева, Е. И. Развитие речи детей / Е. И. Тихеева. — М.,1981. — 130 с.
17. Федоренко, Л. П. Методика развития речи детей дошкольного возраста : пособие для учащ. дошкол. пед. уч-щ / Л. П. Федоренко, Г. А. Фомичева, В. К. Лотарев. — Алма-Ата, Мектеп,1981. — 135 с.
18. Филичева, Т. Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение : учеб.-метод. пособие для логопедов и воспитателей / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. — М. : изд-во «ГНОМ и Д», 2000. — 345 с.
19. Фомичева М.Ф. Воспитание у детей правильного произношения. М., 1971
18. Чиркина, Г. В. Основы логопедической работы с детьми : учеб. пособие для логопед., воспитат. детских садов, учит. начал. классов, студ. пед. уч-щ / под общ. ред. д-ра пед. наук, проф. Г. В. Чиркиной. — 2-е изд., испр. — М.: АРКТИ, 2003. — 150 с.
19. Чистович, Л. A. Речь, артикуляция, восприятие / Л. A. Чистович. — М.-Л., 1965. — 80 с.
20. Шаховская, С. Н. Логопедические занятия в для детей с нарушениями речи / С. Н. Шаховская, Е. Д. Худенко. -М., 1992. — 97 с
