Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА
1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЗАИМОСВЯЗИ РЕФЛЕКСИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И СТРЕСС-СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Понятие стресс-совладающего поведения в рамках различных теоретических подходов в современной психологии 8
1.2. Факторы, влияющие на стратегии совладающего поведения в период юношества 20
1.3. Взаимосвязь рефлексивных способностей и стресс-совладающего поведения лиц юношеского возраста 27
ГЛАВА
2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ РЕФЛЕКСИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ У ЛИЦ ЮНОШЕСКОГО ВОЗРАСТА 37
2.1. Общая характеристика эмпирического исследования и психодиагностических методик 37
2.2. Анализ и интерпретация результатов эмпирического исследования 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ А ТАБЛИЦЫ ЭМПИРИЧЕСКИХ ДАННЫХ
ПРИЛОЖЕНИЕ В ТАБЛИЦЫ СТАТИСТИЧЕСКИХ ДАННЫХ
Выдержка из текста
Объект исследования: стресс-совладающее поведение лиц юношеского возраста.
Предмет исследования: характер взаимосвязи рефлексивных способностей и совладающего поведения лиц юношеского возраста.
Цель: определить характер взаимосвязи рефлексивных способностей и стресс-совладающего поведения лиц юношеского возраста.
Для достижения цели ставятся следующие задачи:
1) рассмотреть понятие совладающего поведения в рамках различных теоретических подходов отечественных и зарубежных исследователей;
2) выявить факторы, влияющие на стратегии совладающего поведения в период юношества;
3) определить влияние рефлексивных способностей на стресс-совладающее поведение личности;
4) провести эмпирическое исследование по изучению взаимосвязи рефлексивных способностей и совладающего поведения у лиц юношеского возраста, провести анализ полученных результатов.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что высокий уровень развития рефлексивных способностей лиц юношеского возраста обусловливает выбор продуктивных стратегий совладания со стрессом.
Методологическую основу исследования составили концепции и работы, направленные на
Список использованной литературы
всего
3. источника
Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал, 1994. — № 1. – С. 3 – 18.
2. Бассин Ф.В. Проблема бессознательного / Ф.В. Бассин. – М.: Издательство «Медицина», 1968. – С. 57.
3. Бассин Ф.В., Рожков В.Е., Рожкова М.Л. Фрейдизм: псевдонаучная трактовка психический явлений // Коммунист, 1972. — № 2. – С. 94 – 106.
4. Бехтер А.А. Проявление рефлексивности у специалистов помогающих профессий с различным типом совладающего поведения (тезисы) / А.А. Бехтер // Сборник по итогам всероссийской научно-практической конференции студентов и аспирантов «Казанские научные чтения студентов и аспирантов – 2012» (21 дек. 2012): Издательство «Познание» Института экономики, управления и права, 2013. – С. 197 – 198.
5. Битюцкая Е.В. Особенности когнитивного оценивания трудных жизненных ситуаций // Ананьевские чтения – 2005: Материалы научно-практической конференции // Под ред. Л.А. Цветковой, Л.М. Шипицыной. – Спб.: Питер, 2005. – С. 95 – 97.
