Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава I Теоретические основы изучения самооценки и агрессивности у старших подростков
1.1. Понятие агрессии и агрессивности
1.2. Причины проявлений агрессивности в подростковом возрасте
1.3. Самооценка и её влияние на агрессивность подростков
Глава II Экспериментальное исследование самооценки и агрессивности старших подростков
2.1. Процедура и методы исследования
2.2 Результаты исследования
Заключение
Библиография
Приложение 1 Таблица результатов социометрического исследования и методики Дембо-Рубинштейн на определение самооценки
Приложение
2. Результаты исследования агрессивности у подростков (методики Басса-Дарки, «Несуществующее животное»)
Содержание
Выдержка из текста
Методологическую основу исследования составили фундаментальные принципы психологической науки: системного подхода в психологии (Б. Ф. Ломов, Б. Г. Ананьев), детерминизма и единства сознания и деятельности (Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн, А. Н. Леонтьев), способствующие выработке эффективной стратегии исследования объектов изучения в их взаимосвязи и взаимообусловленности.
Тема практики: Особенности проявления агрессивности у девочек-подростков.- ускорение процесса становления устойчивых знаний по методам и методологии научного исследования в психологии;
- развитие адекватных навыков и умений методологической работы по определению объекта, предмета и гипотезы исследования психологических феноменов;
Теоретические аспекты формирования самооценки и учебной мотивации младших школьников.1.1 Характеристика понятия самооценка и ее содержание…………. Эмпирическое исследование по изучению взаимосвязи самооценки и учебной мотивации у младших школьников
Такое широкое количество причин, а также возможность фиксации свойства тревожности в детском возрасте и его влияние на психосоматическое состояние ребенка требует своевременного проведения профилактических и коррекционных мер.
Бурные физиологические изменения, происходящие в организме подростков, а так же перестройка ценностно-смысловой сферы обуславливают достаточно сильную порой рассогласованность как отдельных внутриличностных образований, так и повышенную чувствительность подростка к тем или иным воздействиям извне, что в свою очередь обеспечивает повышенную конфликтность и агрессивность подростков, за что данный возраст часто характеризуют как «трудный».В тоже время связь между самооценкой подростков и особенностями проявления агрессии в данном возрасте представляется недостаточно изученной и в тоже время актуальной проблемой.Целью нашей работы является изучение взаимосвязи самооценки и агрессивности в подростковом возрасте.
Для реализации цели и задач были использованы следующие методы: теоретические – анализ научной литературы; эмпирические – тестирование, методы математической статистики (критерий ранговой корреляции Спиримена), методы качественной и количественной обработки данных.
Значительное внимание в исследованиях агрессивности уделяется гендерным различиям и факторам риска проявления агрессии.Существует взаимосвязь уровня агрессивности и характерологических особенностей у подростков данной выборки. Выявить уровень агрессивности у подростков данной выборки
Список использованной литературы:
I Монографические источники:
- 1.Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1995.
2.Берковиц Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. — 510 с.
3.Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. – М.,1995
4.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. СПб., 1997.
5. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты: Иллюстрированное руководство. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.
6. Екимова В.И., Демидова А.Г. Превентивная психодиагностика в экологически неблагополучных районах.- Тула,1997.
7.Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1996.
8.Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения:
- М.: ТЦ Сфера, 2001.
9.Кон И.С. Психология старшеклассника. – М., 1994.
10.Кулаков С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддиктивного поведения у подростков. М., 1996.
11. Личко А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. Л., 1996.
12. Невский И.А., Колесова Л.С. Подростки группы риска в школе: В 4 ч. М., 1996.
13. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2000.- 184с.
14. Практическая психодиагностика /Под ред.Д.Я. Райгородского.- Самара, 1998.)
15. Реан А.А. Агрессия в структуре поведения возбудимой и демонстративной личности // СПб., 1997.
16. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. М.,1996.
17. Семенюк Л.М. Психологическая сущность агрессивности и ее проявления у детей подросткового возраста. — М., 1998.
18. Трудные подростки: Практические материалы по психодиагностике и оценке отклоняющегося поведения. М.: АРКТИ, 2007.
19. Формы и методы профилактики детской и подростковой агрессии. Научно-методические рекомендации / Под ред. Н.М. Платоновой. — СПб., 2003. — 320 с.
20. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. — Минск.: Литера., 1996.
II Периодические источники и диссертационные исследования:
21. Агрессия и агрессивность / «Школьный психолог» № 25, 26, 27, 28. 2000.
22. Алфимова М.В., Трубников В.И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. — 2000. — № 6. — С.112.
23. Бурминская Т.В. Взаимосвязь особенностей развития личности подростков и форм агрессивных реакций: Дис. … канд. психол. наук. — Ставрополь, 2004. — 199 c.
24. Васильченко Н.А. Особенности агрессивности и образа родителей у подростков: Дис. … канд. психол. наук. — Краснодар, 2005. — 162 c.
25. Волкова Е.В. Скажем «нет» агрессии! // Психологическая газета. — 2003. — № 5. — С. 17-21.
26. Дроздов А.Ю. Агрессивное поведение молодежи в контексте социальной ситуации // СоцИс. — 2003. — № 4. — С.31-34.
27. Ениколопов С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. — 2001. — № 1. — С. 60-71.
28. Журавлев В.С. Почему агрессивны подростки // СоцИс. — 2001. — № 2. — С.18-19.
29. Журавлев Д. Подростковая агрессивность – психологическая закономерность или социальный феномен? // Народное образование. – 2004. — № 2. – С.185-192.
30. Завражин С.А. Агрессивные фантазии в детском и подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 1993. — № 5. — С.43.
31. Зотова Л.Э. Психологические факторы агрессивного поведения старшеклассников: Дис. … канд. психол. наук. — М., 2006. — 188 c.
32. Коренева А.А. Взаимосвязь семейного воспитания и агрессивности в подростковом возрасте: Дис. … канд. психол. наук. — М., 2004. — 128 c.
33. Корытченкова Н.И. Влияние стилей семейных отношений на агрессивность личности ребенка: Дис. … канд. психол. наук. — Новосибирск, 2000. — 197 c.
34. Лэйн Д. Школьная травля (буллинг) // Детская и подростковая психотерапия / Под ред. Д.Лэйна, Э.Миллера. — СПб.: Питер, 2001. — С.240-276.
35. Маликова Н.Э. Особенности профилактики агрессивных проявлений детей и подростков средствами психоаналитической педагогики: Дис. … канд. пед. наук. — Владимир, 2005. — 184 c.
36. Реан А.А. Изучение агрессивности личности // Реан А.А. Психология изучения личности. — СПб., 1999. — С. 216-251.
37. Реан А.А. Социализация агрессии // Реан А.А, Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. — СПб., 1999. — С. 36-43.
38. Смирнова Е.О., Хузеева Г.Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопросы психологии. — 2002. — № 1. — С. 17-25.
39. Хлыстова Н.М. Социально-психологическая причинность агрессивности личности: Дис. … канд. психол. наук. — Новосибирск, 2003. — 171 c.
40. Человек и агрессия: Материалы круглого стола. // ОНС. — 1993. — № 2. — С. 92-105.
41. Шильштейн Е.С. Особенности презентации Я в подростковом возрасте // Вопросы психологии. — 2000. — № 2.
список литературы
