Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Теоретические аспекты изучения психологических факторов, влияющих на профессиональную деятельность педагогов
1.1. Профессиональная деятельность педагога и предпосылки её успешности
1.2.Осбенности становления успешности профессиональной деятельности педагога
Глава
2. Влияние самооценки на профессиональное становление педагогов
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования — успешному выполнению профессиональной деятельности менеджеров по персоналу способствуют такие личностные особенности как коммуникативные и организаторские склонности, мотивация достижения успеха, развитый социальный интеллект и адаптивность.
побуждает обратиться к рассмотрению проблемы психолого-педагогической работы педагога с ребенком на ранних этапах онтогенеза, ради выявления особенности возрастных закономерностей развития дошкольников в детских домах и природу деформаций этого процесса. свидетельствует об интенсивных поисках ученых и практиков относительно обновления содержания образования и воспитание детей, реализации личностно-ориентированных воспитательных технологий, организационно педагогических условий функционирования образовательных заведений разных типов и профилей, психолого-педагогических условий оптимального развития детей в дошкольных – Специфика развития компонентов психологической готовности к профессиональной деятельности у педагогов детерминирована стажем их трудовой деятельности в данном учреждении.
Гипотеза исследования – уровень удовлетворенности супругов браком взаимосвязан с такими факторами самооценки, как согласованность семейных ценностей, привязанность, выполнение хозяйственно-бытовой функции, социальная активность, согласованность семейных ценностей, ролевые ожидания супругов, ролевая адекватность супругов.
5. Провести исследование особенностей привлекательности труда менеджера, успешности деятельности организации и сделать анализ взаимосвязи привлекательности труда менеджера и успешности деятельности его организации.
Лидерские качества как фактор достижения успеха в профессиональной деятельности менеджера по продажам
Возможность регулировать свое состояние, адекватно и быстро реагировать на различные трудные ситуации, которыми насыщена профессиональная деятельность среднего медицинского работника, умение найти подход к любому пациенту, умение успокоить, понять, иметь хорошую стрессоустойчивость, силу воли, осторожность и в тоже время нацеленность на результат обеспечивают индивидуально – психологические особенности личности медика.
качества личности могут оказаться как благоприятными, так и существенным камнем преткновения на пути к успешности в профес сии, поэтому представляется необходимым изучение влияния социально-психологических характеристик личности с эффективностью профессиональной деятельности. дования: изучение влияния социально-психологических характеристик менеджера транспортной компании на эффективность его профессиональной деятельности. состоит в предположении о том, что между социально-психологическими качествами менеджера транспортной компании и эффективностью его профессиональной деятельности существует взаимосвязь: чем более менеджер смел, эмоционально стабилен, практичен, чем выше его социометрический статус, самоконтроль, интеллект и самооценка, тем выше эффективность его деятельности.
Гипотеза исследования состоит в предположении о том, что между социально-психологическими качествами менеджера транспортной компании и эффективностью его профессиональной деятельности существует взаимосвязь: чем более менеджер смел, эмоционально стабилен, практичен, чем выше его социометрический статус, самоконтроль, интеллект и самооценка, тем выше эффективность его деятельности.
Список литературы
1.Алексеенко В.Б., Иванова Т.Б. Топы: слагаемые успеха, или как достичь эффективности в управлении бизнесом. Изд-во: РУДН, 2010.
2.Биркенбиль Вера Ф. Как добиться успеха в жизни: Пер. с нем. М.: СП «Интерэксперт», 2009. — 139 с.
3.Бороздина Л.В. Что такое самооценка? // Психологический журнал, 1992, Т.13, № 4 с. 99 – 100.
4.Бернс Р.. Развитие Я – концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986г., с.422
5.Васильева Е.О. Теоретико-методологические основы изучения карьеры и карьерного успеха в проблемном поле социологии управления // Научная мысль Кавказа. Дополнительный выпуск № 2. 2006.
6.Водопьянова Н., Старченкова Е. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. – СПб.: Питер, 2005.
7.Воробьева, М.А. Эмоциональное выгорание педагогов. Диагностика. Профилактика [Текст]: учеб. — метод. пособие / М.А. Воробьева. – Екатеринбург: Изд-во Ур Г И, 2006. – 132 с.
8.Деркач А.А. Акмеологические основы развития профессионала. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2004.- 752 с.
9.Дьяконов Г. Регуляция эмоциональных состояний. Детский психолог. 1993г.
10.Захарова А. В. Психология формирования самооценки. — Минск, 1993.
11.Захарова А.В. Структурно-динамическая модель самооценки//Вопросы психологии. 1999. № 1.
12.Колесников Л.Ф. Резервы эффективности педагогического труда.Новосибирск 1985 г.
13.Колмогорцева, Н. Н. Психология стресса: практико-ориентированные материалы:учеб.-метод. пособие/ Н. Н. Колмогорцева, О.Н. Гурецкая; адр. гос. пед. ин-т.-Шадринск:ШГПИ,2009.-90 с.
14.Климов Е.А. Психология профессионала. – М.: Ин-т практической психологии; Воронеж: МОДЭК, 1996. – 400 с.
15.Лифинцева Н.И. Формирование профессионально-психологической культуры учителя: дис. …д-ра пед. наук. – М., 2001. – 467 с.
16.Львова Ю.Л. Социально-педагогические проблемы развития профессиональной и общественной активности учителей. М., 2008г.
17.Московсий В.В. Формирование профессиональной успешности преподавателей высшей школы: автореф. дис.канд. пед.наук/В.В.Московский. -Москва,2007. — С. 12-15
18.Морозов, А. В. Управленческая психология: учеб. для вузов.-4-е изд., испр. и доп.-М.: Академ. Проект,2008.-287
19.Маркова А.К. Психология труда учителя. М., Просвещение , 1993 г.
20.Митина Л.М., Асмаковец Е.С. Эмоциональная гибкость учителя. М.,издательство “Флинта”, 2001 г.
21.Мильруд Р.П. Формирование эмоциональной регуляции поведения учителя. Вопросы психологии N6. 2007г.
22.Осухова Н., Кожевникова В. Профилактика профессионального выгорания. Школьный психолог.16/2006г.
23.Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе. М.,2010г.
24.Селезнева Н.Т. Закономерности и факторы развития психологической культуры руководителей системы образования: дис. …д-ра психол. наук / Н.Т. Селезнева; М., 1997. – 547 с.
25.Семикин В.В. Психологическая культура в структуре личности и деятельности педагога // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – СПб., 2003. — № 3(6): Психолого-педагогические науки. – С. 124-132.
26.Щербатых Ю.В. Психология успеха. М.:Эксмо,2007.-560с.
27.Шамис Е. Теория поколений // ж. «Стильный журнал об управлении людьми», № 5, 2007
28.Шмелева, И.А. Введение в профессию: Психология: учеб. пособие / И.А.Шмелева. – 2-е изд. – М.: Эксмо. 2010. – 272 с.
список литературы
