Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретические подходы к проблеме изучения взаимосвязи школьной успеваемости с индивидуально-психологическими особенностями школьника
1.1 Развитие познавательной сферы младших школьников
1.2 Развитие индивидуально-личностных особенностей младших школьников
Глава
2. Эмпирическое исследование взаимосвязи школьной успеваемости с индивидуально-психологическими особенностями школьника
2.1 Цель, гипотеза и задачи исследования
2.2 Методика исследования
2.3 Результаты исследования
2.4 Выводы:
- Заключение
Список литературы
Приложение
Дневник производственной практики студента
Заключения по результатам индивидуального обследования
Содержание
Выдержка из текста
Индивидуальный подход к ребенку в процессе обучения подразумевает знание и умение учитывать готовность его дальнейшему обучению: темперамент, мышление, память, внимание, восприятие, личностные особенности, которы е проявляются в разной степени и в различных сочетаниях, создавая интегральное свойство, определяющее успешность всего обучения.Цел ь исследования: изучение взаимосвязи школьной успеваемости с индивидуально-психологическими особенностями школьника.Предмет: взаимосвязь школьной успеваемости с индивидуально-психологическими особенностями шко льника.
Положительное отношение к процессу школьного обучения во многом зависит от формирования в этот период системы иерархии мотивов школьной деятельности.Цель исследования: изучение влияние индивидуально-психологических особенностей школьника на неуспеваемость. провести сравнительный анализ показателей познавательных способностей у детей с хорошей и низкой успеваемостью.
- Тестирование с применением методик: опросник структуры темперамента (ОСТ) В.С. Русалова [12], тест жизнестойкости С.Мадди [17], копинг-тест Лазаруса [15]; многоуровневый личностный опросник “Адаптивность” (МЛО-АМ) А.Г.Маклакова и С.В.Чермянина [23].
Теоретической основой настоящего исследования являются работы отечественных и зарубежных исследователей. Определяющую роль при выполнении настоящей работы сыграли научные работы таких авторов, как: Л.И. Анцыферова, Ф.В. Бассин, Ф.Б. Березин, А.Г. Маклаков, Р.М. Грановская, В.И. Журбин, В.Г. Каменская, А.А. Налчаджян, А.А. Реан, З. Фрейд, К. Хорни, В.Я. Яблонько и др.
Психологическое неблагополучие подростков, связанное с нарушением отношений со сверстниками имеет далеко идущие последствия: школьные прогулы, бродяжничество, токсикоманию, наркоманию, самоубийства и т.Предмет: взаимосвязь статуса в группе с психологическими особенностей подростков.Исследовать теоретические обоснования индивидуально-психологические особенности личности подростков.
Анализ литературы показал, что актуальность проблемы определяется не только ее малой разработанностью, но и большой теоретической и практической значимостью для полноценного развития личности одаренного ребенка.
Проблема исследования заключается в том, чтобы определить, какое место среди индивидуально-психологических особенностей подростка, определяющих процесс профессионального становления, занимают различные формы личностной активности в ситуации выбора профессии.
В современной психологии концепция индивидуально-психо-логических характеристик личности представляет собой неразрывное единство психических процессов, психических состояний и психических свойств. Понятно, что именно индивидуально-психологические характеристики играют максимально значимую роль в профессиональной успешности человека.
Теоретико-методологическую основу исследования составили: теория о стилях поведения в конфликте В. Томаса, Р.Х. Киллмена, теории индивидуальности (Б.Г. Ананьев, A. Бине, B.C. Мерлин); исследования по проблеме типологизации в психологии (А. Адлер, Б.Г. Ананьев, Э. Берн, М.Я. Корнеев, А.Ф. Лазурский, А.Н. Леонтьев, В.Т. Лисовский, В.А. Мазилов, К.Б. Малышев, В.М. Минияров, B.C. Мерлин, К.К. Платонов, Н.И. Рейнвальд, C.Л. Рубинштейн, В.А. Ядов).
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Практикум по возрастной психологии: Учеб. пособие для студентов вузов. – 2-е изд., стереотип. – М., 2009. – 320 с.
2.Антропова М.В., Хрипкова А.Г. Адаптация учащихся 6-11 лет к учебным нагрузкам // Новые исследования по возрастной физиологии. 2000, № 2. С.5-18.
3.Бардиер Г.Л.,Никольская И.М.,Что касается меня…Сомнения и переживания самых младших школьников. — СПб.: Речь,2005.-208с.
4.Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 2001.
5.Брунер Дж. Психология познания. М., Прогресс, 2007.
6.Валлон А. Психическое развитие ребенка. – СПб., 2001. – 208 с.
7.Вилюнас В. К. Психология эмоциональных явлений. — М.: Изд-во МГУ, 2003
8.Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов/В. В. Давыдов, Т. В. Драгунова, Л. Б. Ительсон и др.; Под ред. А. В. Петровского. — 2-е изд., — М.: Просвещение, 2002. -288с.
9.Выготский Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.4.-М.: Педагогика, 2003
10.Истратова О.Н., Эксакусто Т.В.Справочник психолога начальной школы. — Ростов н/ Д: Феникс, 2008.- 442с.
11.Крайг Г. Психология развития. – СПб.: Питер, 2000
12.Марцинковская Т.Д. Детская практическая психология: учебник. – Москва: Гардарики, — 2000. – 255 с.
13.Москвичева Л.В. Развитие Я-концепции у младших школьников средствами содержательного общения со сверстниками и учителем: Дис. … канд. психол. наук. — Н.Новгород, 2003. — 212 с.
14.Мухина В.С. Детская психология: [Учеб. Для пед. ин-тов]
/ Под ред. Л.А.Венгера – М.: Просвещение, 2000г
15.Наследов А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004
16.Обухова Л.Ф. Возрастная психология. Учебное пособие. – М.: Педагогическое общество России. – 2003 – 442 с.
17.Пиаже Ж. Психология интеллекта // Избранные психологические труды. М. 2000. 248 с.
18.Пиаже Жан. Избранные психологические труды, Москва, 2004
19.Практикум по возрастной психологии: Учебное пособие/ Под редакцией Головей Л.А., Рыбалко Е.Ф.-СПб.: Речь,2006.-688с
20.Реан А. А., Человек от рождения до смерти, 2001.
21.Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 2006. – 806 с.
22.Сапогова Е.Е. Психология развития человека. — М.: Аспект пресс, 2001 — 460 с.
23.Цукерман Г.А.Школьные трудности благополучных детей.- М.:Знание, 2004.-160с.
24.Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М., 2006.
список литературы
