Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Введение
Глава
1. Теоретическое описание проблемы
1.1 Типы родительского отношения
1.2 Представления о тревожности подростков
Глава
2. Экспериментальная часть
2.1 Описание использованных методов
2.2 Стили отношения матерей по выборке
2.2. Тревожность подростков по выборке
2.3. Корреляционный анализ полученных данных
3. Обсуждение полученных результатов
Заключение
Приложения
Список литературы
Выдержка из текста
Как можно заметить из вышесказанного, одним из самых важных факторов развития личности ребенка является семья. Ребенок находится в тесном контакте с этими людьми с самого рождения, при этом он зависим от них и эмоционально, и физически еще много лет. Кроме того, семья является первым институтом социализации – ребенок получает всю необходимую ему информацию о мире и о себе. Безусловно, важно, какого качества эта информация будет. Родители являются проекторами культуры и общественных норм. Следовательно, от личности самих родителей полностью зависит личность ребенка, его начальные знания. Но это только объективная сторона – воспитательная функция.
Помимо этого есть и субъективность, ведь ребенка необходимо не только воспитать и научить. Семья создает тот собственный эмоциональный фон, в котором ребенок живет. Он зависит от отношения родителей друг с другом, их отношения к ребенку, в нем может превалировать любовь и внимание, но также это может быть злоба и равнодушие. Та обстановка, в которой растет ребенок, и то отношение, которое он видит каждый день, имеет большое влияние на будущее ребенка, на его выстраивание отношений с другими людьми, на его личный эмоциональный фон и на всю его жизнь.
Проблема детско-родительских отношений актуальна до сих пор и является предметом исследования многих психологов, социологов и педагогов, так как они являются первичными причинами личностных проблем ребенка.
Список использованной литературы
1. Варга А.Я. Структура и типы родительских отношений. Дисс. кандид. псх. наук. -М., 2006.
2. Овчарова Р. В. Психологическое сопровождение родительства. — М.: Издательство Института Психологии, 2009.
3. Родители и дети. Психология взаимоотношений / Под ред. Е.А. Савиной и Е.О. Смироновой. — М., 2003 г.
4. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. 4-е издание. СПб., 2008.
5. Варга А. Я. Типы неправильного родительского отношения // Автореф. дис…. канд. психол. наук. — М., 1987.
6. Зайцев Ю.А., Хван А.А. Тревожность в подростковом и раннем юношеском возрастах (Диагностика. Профилактика. Коррекция).
Кемерово, 2006
7. Озерова С.А. Психологические особенности структуры личности тревожного подростка[Электронный ресурс]: Дис. канд. психол. наук : 19.00.07 .-М.: РГБ, 2003 (Из фондов Российской Государственной библиотеки)
8. Тревога и тревожность. Хрестоматия// Сост. В.М.Астапов. М.,, 2008
9. Волков Б.С. Психология юности и молодости: Учеб. Пособие для вузов М.: Трикста; Акад. Проект – 2006.
10. Прихожан А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика. – М.: МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2000.
