Оглавление
Введение 3
Глава 1. Общее представление о темпераменте. 5
1.1 Понятие темперамента. 5
1.2 Краткая характеристика типов темперамента 7
Глава 2. Взаимосвязь между темпераментом и способностями 11
2.1 Понятие и сущность способностей человека 11
2.2 Исследование взаимосвязи между способностями и темпераментом 17
Заключение 24
Литература 27
Содержание
Выдержка из текста
Вне всякого сомнения, ответ заключается в исследовании личностных качеств человека, в частности, темперамента и способностей.Целью работы является детальное изучение понятий темперамента и способностей человека, их взаимосвязи и возможностью продуктивного использования в социуме.-рассмотреть взаимосвязь темперамента и способностей.
Большинство авторов определяют темперамент как индивидуальные различия в стиле поведения, которые обнаруживаются в раннем детстве, являются относительно стабильными, сохраняются на протяжении длительного времени, проявляются в разных ситуациях и имеют биологическую природу. Как известно, свойства личности и индивидуальности более высокого уровня формируются прижизненно и однозначно не определяются темпераментом, но испытывают на себе его значительное влияние в течение всего жизненного пути человека. Слабо исследована связь конфликтности личности с различными свойствами индивидуальности, в частности — с темпераментальными характеристиками, что и обуславливает необходимость эмпирического изучения взаимосвязи темперамента и конфликтности.
В конце 1980-х гг. известный психофизиолог В. М. Русалов предложил свою концепцию свойств темперамента. В его концепции учитывались достижения современной физиологии. Русалов, основываясь на теорию функциональной системы П. К. Анохина, которая включает в себя четыре блока — хранения, циркулирования и перера¬ботки информации (блок афферентного синтеза), программирования (принятия решений), исполнения и обратной связи, — выделил четыре связанные с ними свойства темперамента. Они отвечают за широту или узость афферентного синтеза (степень напряженности взаимодействия организма со средой), легкость переклю¬чения с одной программы поведения на другую, скорость исполнения текущей программы поведения и чувствительность к несовпадению реального результата действия с его акцептором.
Проблема стресса и стрессоустойчивость является значительной в психологии. Ее изучением занимались многие авторы как отечественные, так и зарубежные.
Говоря о темпераменте, обычно имеют в виду динамическую сторону личности, выражающуюся в импульсивности и темпах психической деятель-ности. Именно в этом смысле мы обычно говорим, что у такого-то человеа большой или небольшой темперамент, учитывая его импульсивность, стре-мительность, с которой проявляются у него влечения, и т.д. Темперамент (лат. temperamentum надлежащее соотношение частей) — устойчивое объе-динение индивидуальных особенностей личности, связанных с динамиче-скими, а не содержательными аспектами деятельности. К свойствам темпе-рамента относят индивидуальный темп и ритм психических процессов, сте-пень устойчивости чувств, степень волевого усилия. Тип темперамента тесно связан с врожденными анатомофизиологическими особенностями высшей нервной деятельности. Вместе с тем возможны определенные прижизненные изменения показателей темперамента, связанные с условиями воспитания, с перенесенными в раннем возрасте болезнями, особенностями питания, ги-гиеническими и общими условиями жизни.
Типы темперамента, как правило, наследуются ребенком от одного из родителей. Но темперамент это только база для воспитания различных черт характера. Например, можно воспитать настойчивость и у холерика, и у флегматика, но проявляться он будет в кипучей активности у одного и методичной работе у другого. Характер не является врожденным и еизменяемым свойством, он формируется под влиянием жизненного опыта, воспитания, окружающей среды.
Предметом исследования стали книги "Роль темперамента в труде и учебе" заключаются в том, что от него зависит влияние на деятельность различных психических состояний. Б.В. Овчинников, И.М. Владимирова, К.В. Павлов уделяли пристальное внимание этой теме, в своих работах «Типы темперамента в практической психологии», «Темперамент и свойства высшей нервной деятельности».
Гипотеза работы – дети с разными темпераментами развиваются по-разному: интеллектуальный уровень детей-экстравертов повышается быстрее, чем детей-интровертов.
В. Кэннон в своих исследованиях показал, что организм стремится обеспечить стабильность внутренней среды, постоянство уровней функционирования своих систем. Когда возникают новые условия, происходит перестройка, которая через ряд преобразований восстанавливает предыдущую равновесие, но уже на другом уровне. Новые условия могут определяться не только физическими раздражителями, но и психологическими причинами.
Литература
1. Белоус В.В. Проблема типа темперамента в современной дифференциальной психологии//Психологический журнал №1.- 1981
2. Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г.Мещерякова, В.П. Зинченко. — М.: Омега-Пресс, 2004
3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций.-М.: «Юрайт» 2002
4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. — СПб.: Издательство «Питер», 2000.
5. Кейн. С. Интроверты. Как использовать особенности своего характера. М., Эксмо, 2013
6. Ковалев А.Г. Психология личности, изд.3. -М., Эксмо, 2007.
7. Кречмер Э. Теория темпераментов. // Психология индивидуальных различий. Хрестоматия. М., 2000
8. Мерлин В.С. Очерк теории темперамента, М., Гардарики 2003
9. Мясищев В.Н. Психические особенности человека. Характер, способности. — М., 1957
10. Небылицин В. Д., Психофизиологические исследования индивидуальных различий, М., 1976
11. Немов, Р.С. Психология. М: Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 1999
12. Общая психология /Состав. Е.И. Рогов — М. ВЛАДОС, 1995
13. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. – М., Оникс, Мир и Образование, 2008
14. Павлов И.П. Полн. собр. Соч. Т.3. Кн.2.М. — Л., 1951
15. Платонов К. К. Психология труда. Конспект лекций. — М., 1956
16. Симонов П.В., Ершов П.М. Темперамент. Характер. Личность, изд.М., Оникс, 2004
17. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. — М., 2002.
18. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М, 1961
список литературы