ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ВРОЖДЕННОГО, НАСЛЕДСТВЕННОГО И ПРИОБРЕТЕННОГО В ПСИХИКЕ ЧЕЛОВЕКА 5
1.1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ СВОЙСТВ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ И ТЕМПЕРАМЕНТА В ПСИХОЛОГИИ 5
1.2 ОРГАНИЗАТОРСКИЕ И ЛИДЕРСКИЕ СПОСОБНОСТИ ЛИЧНОСТИ 10
1.3. ОСНОВНЫЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ КОНФЛИКТА И КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ В ПСИХОЛОГИИ 14
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.1 ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.2 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 33
Содержание
Выдержка из текста
Лидерские качества как фактор достижения успеха в профессиональной деятельности менеджера по продажам
Гипотеза исследования: предполагается, что с оптимальными страте-гиями поведения в конфликте связаны такие личностные черты как тревож-ность, гипертимность, внутренний локус контроля. С неоптимальными стра-тегиями поведения в конфликте связаны такие личностные черты как педан-тичность, застреваемость, возбудимость, внешний локус контроля.
Анализ литературных источников и практической деятельности персонала правоохранительных органов показывает, что вопрос комплектования ОВД до сегодняшнего момента разработан не достаточно полно. Прием в специализированные учебные заведения МВД России осуществляется по академической успеваемости и некоторым психологическим критериям, в гражданские же учебные заведения он осуществляется лишь по результатам сдачи вступительных экзаменов.
Методы воспитания как способы педагогического воздействия по формирования у воспитуемых необходимых качеств и привычек поведения
Теоретико-методологическую основу исследования составили: теория о стилях поведения в конфликте В. Томаса, Р.Х. Киллмена, теории индивидуальности (Б.Г. Ананьев, A. Бине, B.C. Мерлин); исследования по проблеме типологизации в психологии (А. Адлер, Б.Г. Ананьев, Э. Берн, М.Я. Корнеев, А.Ф. Лазурский, А.Н. Леонтьев, В.Т. Лисовский, В.А. Мазилов, К.Б. Малышев, В.М. Минияров, B.C. Мерлин, К.К. Платонов, Н.И. Рейнвальд, C.Л. Рубинштейн, В.А. Ядов).
Теоретическая значимость: существующие на сегодня материалы незначительно раскрывают проблему эмпатических способностей в юношеском возрасте и ее взаимосвязи с выбором стиля поведения в ситуации конфликта. Наше исследование призвано восполнить определенные пробелы в психолого-педагогической сфере, посвященные исследованию взаимосвязи уровня эмпатии и стратегий поведения в конфликте в юношеском возрасте.
Список источников информации
1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб., 2003.
2. Братусь Б.С. Смысловая сфера личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. / Сост. Л.В. Куликов. – СПб., 2000.
3. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий. – СПб., 2004.
4. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. — М.: Медицина, 2005.
5. Леонгард К. Акцентуированные личности. – М., 2000.
6. Личко А.Е. Психопатия и акцентуации характера у подростков. – Л., 2004.
7. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб., 2004.
8. Мерлин В.С. Отличительные признаки темперамента. // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М., 2002.
9. Нартова-Бочавер С.К. Дифференциальная психология. – М., 2002.
10. Небылицын В.Д. Темперамент // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М., 2002.
11. Психология: Словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд. — М., 2000.
12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. — М., 2002.
13. Симонов П.В., Ершов П.М., Темперамент, характер, личность. – М., 2004.
14. Теплов Б.М. Типологические свойства нервной системы и их значение для психологии // Психология индивидуальных различий. Тексты. – М., 2002.
15. Феофраст. Характеры. – М., 1974.
16. Фромм Э. Бегство от свободы; Человек для себя. – Минск. 2000.
список литературы