Содержание
Выдержка из текста
В последнее время активно исследуется проблема развития математических способностей в дошкольном возрасте: некоторые работы посвящены проблеме развития познав ательных способностей дошкольников на материале обучения математике (Вахрушева Л.Проблема развития математических способностей в дошкольном возрасте актуальна и активно исследуется в педагогической науке.
Цель исследования: изучение особенностей проявления тревожности дошкольного возраста и выявление причин и факторов, влияющих на развитие этих особенностей, диагностика и методы коррекции тревожности, выявление причин формирования детской тревожности в дошкольном возрасте, которые помогут понять суть данного явления и оценить возрастные закономерности развития эмоционально-личностного состояния ребёнка. Разработать и обосновать рекомендации по психологической профилактике и преодолению детской тревожности у дошкольников.
Объектом исследования являются эмоции, так как эмоциональные процессы регулирует все остальные функции психического развития ребенка, и эмоциональное развитие человека признается важнейшим фактором, который обуславливает жизненный успех личности.
Вопрос полноценного развития познавательных и интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста по-прежнему остается актуальным на сегодняшний день. В ней говорится: «С помощью дидактических игр воспитатель осуществляет сенсорное воспитание детей, развивает познавательные процессы (любознательность, понимание взаимосвязи простейших явлений и т.В связи с этим цель моей работы состоит в изучении особенностей развития интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста в игре.
Методологическую основу исследования сформировали идеи и концепции, разработанные в рамках философии, психологии,педагогики, социологии, культурологии, рассматривающиесвоеобразие подростковой субкультуры в качестве источника культурных инноваций, характеризующихся устойчивыми свойствами.
Цель данной работы – поиск оптимальных педагогических условий для развития художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста в процессе изображения природы на занятиях по аппликации из природного материала.1) Изучение научной литературы по проблеме организации и проведения занимательных занятий с природными материалами.4) Разработать и апробировать занятия занимательного характера по аппликации с детьми дошкольного возраста.
Проблему развитие математических способностей через моделирование в дошкольном возрасте изучают в психологии не так давно. В основном все исследования по данной проблеме посвящены младшему школьному возрасте.
Дипломная работа состоит из двух глав, введения, заключения и приложений. В первой главе рассматриваются понятие творческого воображения, его виды, связь с другими психическими процессами, особенности развития творческого воображения дошкольников.
Список литературы
1.Абрамова Г.С. Возрастная психология М., 2003
2.Богат В., Нюкалов В. Развивать творческое мышление (ТРИЗ в детском саду) // Дошкольное воспитание. – 1994. — №1. — с. 17 — 19
3.Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды /Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., 2001. – 349 с.
4.Венгер Л.А. Педагогика способностей. – М., 1988
5.Венгер Н.Ю. Путь к развитию творчества // Дошкольное воспитание. – 1982. — № 11. — с. 32 — 38
6.Веракса Н.Е. Диалектическое мышление и творчество // Вопросы пси¬хологии. — 1990 — № 4. — с. 5 — 9
7.Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте.- СПб., 1997
8.Выготский Л.С. Проблема развития способностей. // Вопросы психологии. — 1996. — № 5
9.Доналдсон М. Интеллектуальная деятельность детей. — М., 1985
10.Дошкольная педагогика. / Под ред. В.И. Логиновой, П.П. Саморуковой. – М., 2004
11.Дробинская А.О. Правильно ли развивается ваш ребенок и надо ли обращаться за помощью: Книга для тех, кому это интересно. – М., 2004. – 64 с.
12.Дружинин В.Н. Психология общих способностей. – М., 2003
13.Дьяченко О.М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребенка // Вопросы психологии. — 1997. — № 4. — С. 138 — 142
14.Дьяченко О.М. Об основных направлениях развития воображения дошкольников //Вопросы психологии. – 1988. — № 2. с. 52 – 59
15.Ефремов В.И. Творческое воспитание и образование детей на базе ТРИЗ. — Пенза, 2001
16.Интеллектуальное воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. Н.Н. Поддьякова, Ф.А. Сокина. — М., 1984
17.Истратова О.Н. Большая книга детского психолога /О.Н. Истратова, Г.А. Широкова, Т.В. Эксакусто. – Ростов н/Д., 2008
18.Крайг Г. Психология развития. – СПб., 2000
19.Крылов Е. Школа творческой личности // Дошкольное воспитание. – 1992. — №№ 7, 8. — с. 11 — 20
20.Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости. – М., 2004
21.Лук А.Н. Психология творчества. – М., 1988
22.Маклаков А.Г. Общая психология. — М., 2008
23.Мухина В.С. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество. – М., 1997.
24.Новлянская З.Н. Почему дети фантазируют? – М., 1978
25.Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М., 2008
26.Основы дошкольной педагогики / Под ред. А.В.Запорожца, Б.Д.Маркова, — М., 2004
27.Пиаже Ж. Психология интеллекта. — СПб., 2003
28.Первушина В.Е. Способности ребенка. Как выявить и проявить? – СПб., 2007
29.Прохорова Л. Развиваем творческую активность дошкольников // До¬школьное воспитание. – 1996. — № 5. — с. 21 — 27
30.Психология человека от рождения до смерти. /Под общ. ред. А.А. Реана. – М., 2002
31.Психологическое обследование детей дошкольного и младшего школьного возраста / Ред. — сост. Г.В. Бурменская. — М., 2003
32.Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 2002.
33.Психология дошкольника: Хрестоматия /Сост. Г.А. Урунтаева. – М., 2000
34.Симановский А.Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и детей. – Ярославль, 1996
35.Синельников В. Исследования воображения и творчества детей дошкольного возраста в зарубежной психологии //Дошкольное воспитание. – 1993. — № 10. с. 69 – 72
36.Словарь практического психолога /Сост С.Ю. Головин. – Минск, 1998
37.Тихомирова Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка. Дошкольники. — М., 2000
38.Эльконин Д.Б. Детская психология, — М., 2006
список литературы