Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Оглавление
Введение
1.Теоретические исследования проблемы человеческой агрессии
1.1.Понятие и подходы к изучению агрессии
1.2.Содержание понятия агрессии
2.Теоретическое обоснование психологического исследования самооценки личности
2.1.Понятие и содержание самооценки личности
2.2.Взаимосвязь агрессии и самооценки личности
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Гипотеза исследования:мы предполагаем, что интеллектуальное недоразвитие у учащихся влияет на формирование их уровня притязания и самооценку, что проявляется в их недостаточной дифференцированности, некоторой неадекватности.Для нормализации процесса формирования личности целесообразно проведение специальной психолого-педагогической работы, направленной на коррекцию самооценки и уровня притязаний.
Тем не менее, большинство поставленных вопросов еще далеки от окончательного решения: до сих пор нет общепризнанной теории агрессии, и, что самое главное, — не решен вопрос о том, возможно ли предупреждать (или хотя бы снижать) агрессивное поведение. Соответственно, мы полагаем, что исследования агрессии и агрессивности более чем актуальны в наше нестабильное время и в нашем обществе. Агрессивность может стать устойчивой чертой личности, что негативно скажется на процессах личностного развития ребенка и помешает их социализации в последующие возрастные периоды.
Эмпирическая база исследования. Исследование проводилось на базе компании розничной продуктовой компании ООО «О'КЕЙ». В исследовании приняли участие 40 человек в возрасте от
2. до
4. лет, из них
2. женщины и
1. мужчин.
Для формирования творческой, конкурентоспособной личности необходимо развивать способность видеть и правильно оценивать свои поступки, отношения, качества, что имеет определяющее значение для максимальной реализации их возможностей, то есть необходима адекватная самооценка.В связи с вышеизложенным, мы избрали следующую тему нашего исследования: «Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности».Целью данной работы является исследование влияния самооценки личности на формирование уровня субъективного контроля.
Ярким представителем такого подхода к пониманию личности является Р.Кеттел, выделяющий 2 вида черт (факторов): поверхностные (вторичные) и порождающие первичные. Первичные черты в свою очередь разделяются на конституциональные (генетически обусловленные) и характерологические (развивающиеся под влиянием условий жизни, обучения).
В своей концепции Кеттел выделяет 3 группы черт в структуре личности: темпераментные черты — способности, динамические черты, мотивирующие поведение, включающие направленность и интересы личности. Все эти черты образуют взаимосвязанную систему 16 факторов личности, имеющих два противоположных полюса.
При написании работы применялись следующие методы исследования: исследование психолого-педагогической литературы по изучаемой проблеме, экспертный опрос, констатирующий эксперимент, обучающий (формирующий) эксперимент, качественный и количественный анализ результатов.
Именно тревожность, как отмечают многие исследователи и практические психологи, лежит в основе целого ряда психологических трудностей детства, в том числе многих нарушений развития ребенка.
Гипотеза исследования – мы предполагаем что существует взаимосвязь между ложью и уровнем тревожности у подростков : чем выше показатель уровня тревожности у подростков тем отношение ко лжи у них положительное и наблюдается склонность ко лжи.
Список литературы
1.Агрессия детей и подростков / Учеб. пособие под ред. Платоновой Н.М. – СПб.: Речь, 2004. – 336 с.
2.Берне, Р. Я — концепция и Я — образы. Самосознание и защитные механизмы личности. — Самара. Изд. Дом «Бахрах», 2003. – 656 с.
3.Бодалев А. А. Личность и общение – М: Прогресс, 2000 — 325 с.
4.Большой психологический словарь / под общ.ред. А. В. Петровского,Ярошевского М. Г. 2-е изд., — М.: Логос, 1990. – 494 с.
5.Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. – СПб.: Питер, 1999. – 352с.
6.Ковалев П. Возрастно-половые особенности отражения в сознании структуры собственной агрессии и агрессивного поведения. – СПб.: 1996. – 358 с.
7.Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы/ Под общей редакцией Г.А. Балла, А.Н. Киричука, Д.А. Леонтьева. – М.: Смысл, 1999. – 425 с.
8.Мерлин B.C. Психология индивидуальности: Избранные психологические труды. — М.: Издательство Московского психолого-социального института. — 2005. – 256 с.
9.Мотков О. И. Психология самосознания личности. – М., 1993. 67 с.
10.Психотерапевтическая энциклопедия/ Под общей редакцией Б.Д. Карвасарского. – СПб.: ЗАО «Издательство «Питер», 1999. – 752 с.: (Серия «Мастера психологии»).
11.Реан А. А. Агрессия и агрессивность// Психологический журнал. – М., том 17 № 5 1996. – С. 3 – 18.
12.Реан А.А. Психология изучения личности: Учебное пособие. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2007. – 288 с.
13.Румянцева Т. Г. Понятие агрессивности в современной зарубежной психологии// Вопросы психологии. – М., 1997, № 1. – С. 81 – 88
14.Серый А. В, Ценностно-смысловая сфера личности. — Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2001. — 92 с.
15.Столяренко Л. Д. Основы психологии – Ростова на Дону: Издательство «Феникс» , 2007.- 671 с.
16.Хьел Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение).
– СПб.: Питер Ком, 1998. – 608 с. – (Серия «Мастера психологии»)
17.Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности : Пер. с англ. Э.М. Телятникова, Т.В. Панфилова. – Мн.: ООО «Попурри», 2003. – 624 с.
18.Шапарь, В.Б. Словарь практического психолога. — М.: АСТ; Харьков: Торсинг.- 2005. 415 с.
список литературы
