Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Введение
Глава
1. Теоретические основы исследования креативности и стратегии поведения в конфликте у подростков
1.1 Феномен креативности в отечественной и зарубежной психологии.
1.2 Особенности формирования креативности в подростковом возрасте
1.3 Специфика и стратегии поведения в конфликте у подростков
Содержание
Выдержка из текста
Во многом это связано с тем, что прогресс не стоит на месте, происходит развитие информационных технологий, непрерывно развивается наука, техника, технологии, происходит совершенствование труда, форм и методов организации производства и т. И если творчество определяется как специфический процесс, приводящий к созданию чего-то нового, то креативность рассматривается как внутренний ресурс человека, его способность отказаться от обыденных способов мышления или способность обнаруживать новые варианты решения проблем.
Теоретическая значимость: существующие на сегодня материалы незначительно раскрывают проблему эмпатических способностей в юношеском возрасте и ее взаимосвязи с выбором стиля поведения в ситуации конфликта. Наше исследование призвано восполнить определенные пробелы в психолого-педагогической сфере, посвященные исследованию взаимосвязи уровня эмпатии и стратегий поведения в конфликте в юношеском возрасте.
И-39857.
Взаимосвязь личностных особенностей и стратегия поведения в конфликте
Методы исследования: теоретические методы анализ, моделирование, проектирование, синтез; эмпирические методы психологический эксперимент, опрос, тестирование; методы обработки и интерпретации результатов математическая статистика, сравнение, графические методы представления полученных данных и др.
Методы исследования: теоретические методы анализ, моделирование, проектирование, синтез; эмпирические методы психологический эксперимент, опрос, тестирование; методы обработки и интерпретации результатов математическая статистика, сравнение, графические методы представления полученных данных и др.
В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что стратегия поведения в конфликте у работников организации имеет свою динамику, обусловленную особенностями профессиональной; деятельности; необходимы определенные условия, методы и средства; использование методов; использование тренинга общения позитивно влияет на уровень коммуникативной компетентности сотрудников предприятия.
В качестве гипотезы было выдвинуто предположение о том, что стратегия поведения в конфликте у работников организации имеет свою динамику, обусловленную особенностями профессиональной; деятельности; необходимы определенные условия, методы и средства; использование методов; использование тренинга общения позитивно влияет на уровень коммуникативной компетентности сотрудников предприятия.
Личностные особенности и стратегии поведения в конфликте сотрудников МЧС (Министерство Чрезвычайных Ситуаций)
Они занимают значительное место в жизни каждого человека, поскольку последствия некоторых конфликтов бывают слишком ощутимы на протяжении многих лет жизни. Они могут съедать жизненную энергию одного человека или целого коллектива в течение нескольких дней, недель, месяцев или даже лет.
Список источников информации
1. Андреев В.И. Конфликтология: искусство споров, разрешения конфликтов. Казань 2002. – 134 с.
2. Андреев В.И. Основы педагогической конфликтологии. — М., 2003. – 230 с.
3. Анцупов, А.Я. Конфликтология / А.Я. Анцупов, А.И. Шипилов. – М., 2005
4. Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуации и психологическая защита // Психологический журнал. – 2013. – Т.15.– № 1. – С. 3-17.
5. Балакирев В.П. Отрицательные переживания у детей / В.П. Балакирев // Журнал практического психолога. – М., 2011. – № 1. – С. 6- 23.
6. Бартош О.П., Бартош Т.П. Возрастные и гендерные особенности копинг-поведения подростков // Вестник ЮУрГУ. Серия: Психология. – 2015. – № 6 (265).
– С. 15-21.
7. Байярд Дж., Роберт Т. Ваш беспокойный подросток: практ. рук. для отчаявшихся родителей / пер. с англ. А.Б. Орлова; Научно-внед- рен. лаб. психопедагогики образования. – М.: Акад. Проект, 2014. – 632 с.
8. Бекетова И.И. Формирование психологической устойчивости подростков к кризисным ситуациям / И.И. Бекетова // Практическая психология на рубеже веков: итоги и перспективы. – Пятигорск: ПГЛУ, 2014. – С. 28-30. Богоявленская Д.Б. О предмете и методе исследования творческих способностей //Психологический журнал — № 5.- 1995. — С. 4.
9. Бендас Т.В. Гендерная психология. Учеб. пособие. — СПб.: Питер, 2005. — 431с.
10. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей. — М.: Академия, 2002. – 277 с.
11. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: Избр. психол. тр. / Л.И. Божович.– М.; Воронеж, 2005.– 352 с.
12. Бородкин Ф. М., Коряк Н. М. Внимание: конфликт! — Новосибирск, 2003. – 340 с.
13. Васильева, В.И. Структура и динамика социальных конфликтов. Конфликты в современной России / В.И. Васильева.- М.,2001 Возрастная психология: Детство, отрочество, юность: Хрестоматия / Сост. В.С. Мухина, А.А. Хвостов.– М.: Академия, 2000.– 624 с.
14. Введение в гендерные исследования: Учеб. пособие / Под общ. ред. И.В. Костиковой. — М.: Аспект Пресс, 2005. — 255 с.
15. Вертгеймер М. Продуктивное мышление.- М.: Прогресс, 1987. -336 с.
16. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский.– М.: ЭКСМО, 2005.– 512 с.
17. Гордеева Т.О. Гендерные различия в академической и социальной самоэффективности и копинг-стратегиях у современных российских подростков / Т.О. Гордеева, Е.А. Шепелева // Вестник Московского университета. Сер.
14. Психология. – 2013. – № 3. – С. 78-85.
18. Гришина, Н.В. Психология конфликта / Н.В. Гришина. – СПб, 2002. – 470 с.
19. Дружинин В.Н. Психология общих способностей. — СПб.: Питер, 1999.-368 с.
20. Дружинин В.Н., Хазратова Н.В. Экспериментальное исследование формирующего влияния микросреды на креативность // Психологический журнал. — 1994. — № 4. — С.83 -93.
21. Калашникова С.А. Личностные ресурсы как интегральная характеристика личности // Молодой ученый. – 2013. – № 8. Т.2. – С. 84-87.
22. Клецина И.С. Психология гендерных отношений. Автореферат дис. … доктора психол. наук. — СПб., 2004. — 39 с.
23. Кон И.С. Мужчина в меняющемся мире. — М.: Время, 2009. — 496 с.
24. Львова И.В. Креативность личности: психологические факторы и особенности развития / Под ред. В. П. Михайловой. — Кемерово: КРИПКиПРО, 2006. — 142 с.
25. Малкина-Пых И.Г. Психосоматика: Справочник практического психолога / И.Г. Малкина-Пых. – М.: Изд-во Эксмо, 2013. – С. 27– 38.
26. Моросанова В.И. Стилевые особенности саморегулирования личности //Вопросы психологии. – 2014. –№ 1. – С. 121-127.
27. Налчаджян А.А. Социально-психическая сила адаптации личности (формы, механизмы и стратегии)/А. А. Налчаджян. – Ереван, 2012. – 264 с.
28. Психология подростка: Полное руководство для психологов, педагогов и родителей/ ред. А.А. Реан. – М.:Олма Пресс; С.-Петербург: Прайм-ЕВРОЗНАК, 2012. – 644 с.
29. Товбаз Е.Г. Психологические особенности восприятия межличностных отношений в подростковом и юношеском возрасте: учеб.-метод. пособие / Е.Г. Товбаз ; М-во образования Рос. Федерации, Комс.-на-Амуре гос. пед. ун-т. – Комсомольск-на-Амуре : Изд-во КГПУ, 2014. – 514 с.
30. Туманова Е.Н. К проблеме кризисных ситуаций в жизни детей из неблагополучных семей / Е.Н. Туманова // Вопросы практической психологии. – 2013. – Выпуск VII. – С. 96-98.
31. Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. -СПб.: Дидактика Плюс, 2002. – 167 с.
32. Чиркина Р.В., Федкулина Л.Е. Проблемы психодиагностики и психотерапии в учреждениях дополнительного образования / Р.В. Чиркина, Л.Е. Федкулина // Вопросы практической психологии. – 2014. – Вып. VIL – С. 67-71.
33. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М.: МПСИ, 2006.
список литературы
