Содержание
СОДЕРЖАНИЕ
Введение 3
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования языковой игры 6
1.1. Понятие языковой игры 6
1.2. Средства создания языковой игры в художественной литературе 11
1.3. Детская литература в зеркале языковой игры 15
Выводы по главе 1 18
Глава 2. Особенности использования языковой игры в детской литературе 19
2.1. Фоноигра в детской литературе 19
2.2. Морфологические трансформации в языковой игре детской литературы 22
2.3. Языковая игра на лексическом уровне в детской литературе 23
Выводы по главе 2 28
Глава 3. Методические основы исследования языковой игры 29
3.1. Цель, задачи и содержание обучения языковой игре 29
3.2. Особенности работы с художественными текстами, содержащими языковую игру 32
Выводы по главе 3 42
Заключение 43
Список использованной литературы 45
Приложение…………………………………………………………………………47
Выдержка из текста
ВВЕДЕНИЕ
Курсовая работа посвящена исследованию языковой игры в детской литературе.
В конце ХХ – начале ХХІ века лингвисты все больше внимания уделяют исследованиям особенностей использования языковой игры в разных видах дискурса: разговорном (Н.Н. Розанова, М.В. Китайгородская, Е.А. Земская), художественном (В.З. Санников, Т.В. Устинова, А.В. Усолкина, Т. А. Гридина, О. Аксенова), масс-медийном (Л.В. Лисоченко, С.В. Ильясова), рекламном (Л.П. Амири), политическом (Т. Бочарова) и интернет-дискурсе (М.С. Рыжков).
В рамках нашего исследования интерес представляет детская литература, как самостоятельный компонент общей системы художественного стиля. Ее специфику определяет четко выраженная возрастная ориентированность на детскую аудиторию. В связи с этими в детской художественной литературе применяются особые, характерные только для нее средства выразительности, приемы отображения действительности, способы и формы контакта с аудиторией. К одним из таких выразительных средств можем отнести и языковую игру, которая способствует быстрому запоминанию новой информации, а так же помогает привлечь внимание ребёнка.
Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что, невзирая на такое количество работ, посвященных языковой игре, трактовка данного понятия неоднозначна, соответственно возникает необходимость всестороннего изучения теоретических и практических аспектов этого стилистического приема. Разные авторы вкладывают в этот термин подчас не вполне одинаковое содержание. Кроме того, как было отмечено, прием языковой игры очень широко применяется в детской литературе, однако его анализ в детской литературе русского языка носит разрозненный характер. В связи с этим представляется целесообразным рассмотреть особенности применения языковой игры на примере детских произведений различных писателей.
Объектом исследования выступает языковая игра в детских художественных различных русских писателей.
Предмет – основные приемы создания языковой игры в детской литературе.
Целью исследования является изучение основных приемов языковой игры, используемых писателями при создании детских произведений.
Цель исследования определяет выбор соответствующих задач:
дать определение понятию языковой игры;
рассмотреть средства создания языковой игры в художественной литературе;
определить место языковой игры в детской литературе;
определить методологические основы исследования;
проанализировать языковую игру на фонетическом уровне в детской литературе;
проанализировать языковую игру на морфологическом уровне в детской литературе;
проанализировать особенности создания языковой игры на лексическом уровне в детской литературе.
Теоретическая значимость работы заключается в возможности применения её результатов для дальнейшего исследования языковой игры, как особого стилистического приема.
Практическая значимость работы состоит в возможности применения некоторых положений в курсах стилистики, интерпретации художественного текста.
Материалом исследования послужили произведения К. Чуковского, А. Барто, В. Драгунского, Б. Заходера и Булычёва, из которых была сделана выборка из 250 контекстов с примерами языковой игры.
Методы исследования: обобщение материала, его систематизация и анализ, описание и стилистический анализ.
Структурно работа состоит из введения, трех глав, заключения, библиографии и приложения.
В первой главе рассматриваются теоретические предпосылки исследования языковой игры в зеркале детской литературы.
Вторая глава посвящена освещению особенностей методологии нашего исследования.
Третья глава посвящена анализу особенностей применения языковой игры в детской литературе на фонетическом, морфологическом и лексическом уровнях.
В заключении содержатся выводы по исследуемой теме, исходя из целей и задач, которые были поставлены во введении.
Список использованной литературы
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Арзамасцева И.Н. Детская литература: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Н. Арзамасцева, С.А. Николаева. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – 576 с.
2. Болдарева Е.Ф. Игра как форма выражения эмоций: Автореф. дис. … канд. филол. наук. – Волгоград, 2002. – 18 с.
3. Витгенштейн Л.С. Философские исследования // Новое в зарубежной лингвистике. – М., 1985. – Вып. 16. Лингвистическая грамматика. – С. 79–97.
4. Горелов И.Н., Седов К.Ф. Основы психолингвистики. – М.: Лабиринт, 1997. – 220 с.
5. Гридина Т.А. Языковая игра как лингвокреативная деятельность // Язык. Система. Личность. Языковая игра как лингвокреативная деятельность. Формирование языковой личности в онтогенезе. – Екатеринбург, 2002. – С. 26–27.
6. Гридина Т.А. Языковая игра: стереотип и творчество. – Екатеринбург: Изд-во Уральского гос. педагог. ун-та, 1996. – 225 с.
7. Коновалова Ю.О. Языковая игра в современной русской разговорной речи: монография. – Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2008. – 196 с.
8. Кубанова А.З. Газетный заголовок современной газетной прессы // Русский язык и литература. – 2004. – 280 с.
9. Культура русской речи: энциклопедический словарь-справочник / Под ред. Л.Ю. Иванова, А.П. Сковородникова, Е.Н. Ширяева и др. – М., 2003. – 840 с.
10. Лисоченко Л.В., Лисоченко О.В. Языковая игра на газетной полосе (в свете металингвистики и теории коммуникации) // Эстетика и поэтика языкового творчества: межвуз. сб. науч. тр. – Таганрог: Изд-во Таганрогского гос. пед. ин-та, 2000. – С. 128–140 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://teneta.rinet.ru/rus.
11. Русская разговорная речь / Е.А. Земская, М.В. Китайгородская, Н.Н. Розанова. – М.: Наука, 1983. – 277 с.
12. Санников В.З. Русский язык в зеркале языковой игры. – М.: Языки славянской культуры, 2002. – 552 с.
13. Сковородников А.П. Экспрессивные синтаксические конструкции современного русского литературного языка. – Томск, 1981. – С. 203-217.
14. Хабибуллина Е.В. Приемы создания ономастического пространства текста в современной детской литературе (на примере повести-сказки В.Крапивина ««Чоки-чок», или Рыцарь Прозрачного кота») / Е.В.Хабибуллина // III Международные Бодуэновские чтения: И.А.Бодуэн де Куртенэ и современные проблемы теоретического и прикладного языкознания (Казань, 23-25 мая 2006 г.): труды и материалы: в 2 т. / Казан. гос. ун-т; под общ. ред. К.Р.Галиуллина, Г.А.Николаева. – Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2006. – Т.1. – C.123-125.
15. Шаховский В.И. Лингвистическая теория эмоций. – М.: Гнозис, 2008. – 414 с.
16. URL: http://cemantic.utmn.ru/?p=27
17. URL: http://nsportal.ru/
18. URL: http://www.openclass.ru/
19. URL: http://festival.1september.ru/
Материал исследования
20. Барто А. URL: www.stihi-rus.ru/1/Barto/
21. Булычёв К. URL: http://www.rusf.ru/kb/stories/
22. Драгунский В. URL: deti-online.com/skazki/rasskazy-dragunskogo/
23. Заходер Б. URL: https://www.litmir.co/br/?b=19849&p=11
24. Чуковский К. URL: http://www.stihi-rus.ru/1/chukovskiy/