Пример готовой курсовой работы по предмету: Лингвистика
Оглавление
Введение
Глава
1. Сатира и юмор как виды комического
1.
1. Комическое как одна из основных категорий эстетики
1.
2. Теории комического
1.
3. Юмор как вид комического
1.
4. Сатира как вид комического
1.
5. Средства и приемы выражения комического
1.
6. Литературный жанр сказки
Глава
2. Языковые средства выражения сатиры и юмора в сказке Л. Филатова «Про Федота-стрельца, удалого молодца»
2.
1. Юмор и средства его выражения в сказке
2.
2. Сатира и средства ее выражения в сказке
Заключение
Список использованной литературы
Содержание
Выдержка из текста
Цель нашего исследования — проследить тенденцию, какая из идей риторика добра или риторика зла имеет перспективы в будущем, охарактеризовать языковые средства риторики.Предмет исследования уже — анализ языковых средств выражения добра и зла в наше время, что является наследием античности.
По своей структуре данная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка литературы. В первой главе рассматриваются общие вопросы структуры предложения и возможные формы выражения субъектно-объектных отношений в языке. Во второй главе анализируется выражение субъектно-объектных отношений в русском языке. Во третьей главе анализируется выражение субъектно-объектных отношений в китайском языке. В заключении приведены краткие итоги исследования. В списке литературы представлена теоретическая база исследования.
Что касается субъекта и объекта в современной лингвистической науке то данные понятия остаются одними из самых дискуссионных, так как отношения между субъектом и объектом, рассматриваются на целом ряде уровней: лексическом, морфологическом, синтаксическом, семантическом, коммуникативном и т. д.
Материалом исследования послужили аудиозаписи современных британских публичных выступлений, которые были записаны в момент их исполнения. Это, в первую очередь, лекции известного британского филолога Дэвида Кристала (D. Crystal), которые позже вошли в книгу под названием “The Future of language”. Кроме того, мы исследовали лекции еще двух преподавателей Лондонского университета – Чарльза Гадвина (Charles Gadwin) и Деборы Кларк (Debora Clark).
Для решения поставленных задач в работе использовались следующие методы — метод контекстуального анализа, метод анализа словарных дефиниций и метод сплошной выборки невербальных средств коммуникации в рамках художественного теста.
3. Изучить речи политиков, как мужчин, так и женщин, и описать наиболее типичные речевые образцы, которые характеризуют женскую и мужскую речь для того, чтобы доказать или опровергнуть существование гендерных различий в речах политиков.
Актуальность данной работы обусловлена необходимостью рассмотрения иронии как стилистического приёма в художественном произведении с одной стороны, и недостаточностью изучения творчества Джейн Остен с другой.
Например, именуемая Священная Римская государство германской цивилизации давала собой искусственного происхождения государственное воспитание, состоявшее из 296 феодальных княжеств, полутора 10-ов свободных имперских населенных пунктов и бессчетного большого количества маленьких феодальных владений, де-юре независящих, но экономически и политически нежизнеспособных. Имперская администрация и ее учреждения не оказывали ни малейшего реального воздействия на внутреннюю и наружную политическому деятелю больших князей. С наружных торговых стезей Германия была вытеснена ещё в XVI в., в эру величавых
Методологической и теоретической базой исследования послужили работы, рассматривающие те или иные проблемы текста и категории модальности, изложенные в трудах лингвистов отечественной и зарубежной школ, а также работы, посвящённые изучению творчества О. Э. Мандельштама.
Практическая ценность работы состоит в том, что, полученные в ходе исследования сведения, позволят выявить языковые способы организации пространства и времени в художественной литературе и выявить специфику их изучения на факультативе по домашнему чтению. Представленный в работе материал может быть использован при проведении факультативов по домашнему чтению, на лекциях по методике преподавания иностранного языка в колледже или вузе, и на лекциях по лингвистике, переводоведению и литературоведению.
Список использованной литературы
1.Аристотель. Об искусстве поэзии. – М.: Просвещение, 1957.
2.Бергсон А. Смех в жизни и на сцене. – СПб.: Факел, 2000.
3.Бергсон А. Смех. Эссе о сущности комического. – М.: Современник, 1992.
4.Борев Ю.Б. О комическом – М.: Просвещение, 1957.
5.Гуральник У. Смех – оружие сильных – М.: Просвещение, 1961.
6.Дедов Н. П. Диагностирующая и регулирующая роль юмора в экстремальных условиях. Автореферат дисс. канд. психол. наук. – М. – 2000.
7.Демина Л.Д., Ральникова И.А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности: Учебное пособие. – М.: Наука, 2008.
8.Дземидок Б. О комическом. – М.: Просвещение, 1974.
9.Дмитриев А. В., Сычёв А. А. Смех: социофилософский анализ. – М.: Альфа-М, 2005.
10.Дмитриев А. Социология юмора: очерки. – М.: Прогресс, 1996.
11.Дмитровский М.И. Оружие смеха – Алма-Ата: Сигма, 1968.
12.Иванова Е. М., Ениколопов С. Н. Исследования чувства юмора в психологии (обзор) // Вопросы психологии. – 2006. – № 4. – С. 122-133.
13.Иванова Т. В. Обучающая программа «Восприятие комического» // Журнал практического психолога. – 1998. – № 5. – С. 57-61.
14.Иванова Т. В. Остроумие и креативность // Вопросы психологии. – 2002. – № 1-2. – С. 76-87.
15.Иванова Т. В. Психология восприятия комического. – Самара: Альфа, 2002.
16.Изард К. Э. Психология эмоций. – СПб: «Питер», 2000.
17.Калинина Н. Ф., Вопросник самоактуализации личности / Психология зрелости и старения. – М.: Весна, 1997.
18.Карасёв Л. В. Антитеза смеха // Человек. – 1993. – № 2. – С. 12-31.
19.Карасёв Л. В. Смех и зло // Человек. – 1992. – № 3. – С. 14-27.
20.Карасёв Л. В. Философия смеха. – М.: Прогрсс, 1996.
21.Лук А. Н. Юмор, остроумие, творчество. – М.: «Искусство», 1977.
22.Лук А.Н. О чувстве юмора и остроумии – М.: Прогресс, 1962.
23.Михлина М.П. О некоторых языковых приемах создания комического эффекта – М.: Изд-во МГУ, 1968.
24.Мусийчук М.В. О сходстве приёмов остроумия и механизмов построения парадоксальных задач // Вопросы психологии. – 2003. – № 6. – С. 99-105.
25.Пропп В.Я. Проблемы комизма и смеха. – М.: Прогресс, 1999.
26.Психологический словарь. / Авт.-сост. В.Н.Копорулина, М.Н.Смирнова, Н.О.Гордеева, Л.М.Балабанова; Под общей ред. Б.Л. Неймера. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. – 640 с.
27.Русская сатирическая сказка. – Л.: Художественная литература, 1979.
28.Тюпа В.И Аналитика художественного. – М.: Наука, 2001.
29.Фрейд З. Остроумие и его отношение к бессознательному. – С-Пб. – М.: АСТ – «Университетская книга», 1997.
30.Фролова И. Т. Философский словарь. – М.: Прогресс, 1981.
список литературы
