Пример готовой курсовой работы по предмету: Педагогика
Содержание
Содержание
Введение………………………………………………………………………… 3
Глава
1. Высшее университетское обучение за рубежом: основные модели, квалификации, научные компетенции………………………………………….5
1.1. Основные модели университетов Европы…………………………….5
1.2. Организация процесса обучения в университетах Европы………….8
Глава
2. Проблемы юридического образования за рубежом………………..18
2.1. Разнообразие структур по подготовке юристов в западной Европе..18
2.2. Пределы позитивизма в юридическом образовании………………..21
2.3. Преимущества применения сравнительного подхода в преподавании права……………………………………………………………………………… 22
Глава
3. Особенности юридического образования в странах англо-саксонской системы права……………………………………………………… 25
Заключение…………………………………………………………………..28
Список использованной литературы……………………………………… 30
Выдержка из текста
Введение
Актуальность темы. Сегодня в условиях перестройки рыночной экономики современные социально педагогические ориентиры в системе высшего образования направлены на обеспечение потребностей государства и общества в конкурентоспособных специалистах с нестандартным мышлением, готовностью творчески применять знания в различных производственных и социальных ситуациях, высокой квалификации, профессиональный уровень которых соответствовал бы мировым стандартам.
На современном этапе развития высшего образования каждая страна планомерно внедряет собственную модель восстановления педагогического образования. Реформы высшего педагогического образования в странах Западной Европы, кроме структурной перестройки задели вопрос содержания программ, распределение учебного времени с учетом научной деятельности студентов.
Необходимость сближения западноевропейских образовательных систем рассматривается как очень важный инструмент построения единой Европы. Многие специалисты, рассуждая о перспективах развития юридического образования, дискутируют о значительно большей индивидуализации обучения, росте роли самостоятельной работы студентов, о возможности перенаправить денежные потоки как государственных, так и частных фондов от вуза к конкретному студенту, а потому в университетах Европы проходят программы развития: строятся новые научные лаборатории, приобретаются новые оборудования и эти страны пытаются поощрять промышленность тратить больше на научные исследования и инновационную деятельность. Лучшие западные университеты (Великобритании, Франции, Германии, Испании, Италии) – являются научными центрами, в которых работает научная элита мира и основное внимание в научной работе уделяется фундаментальным исследованиям.
Наработки зарубежных высших учебных заведений в сфере юридического образования могут способствовать более эффективному процессу подготовки юристов-профессионалов в нашей стране, что как никогда актуально с учетом постоянных изменений в отраслях права.
Цель исследования заключается в определении структуры и особенностей высшего юридического образования за рубежом и его отличий от отечественного.
В соответствии с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:
– рассмотреть основные модели, квалификации и научные компетенции высшего университетского обучения за рубежом;
– определить проблемы зарубежного юридического образования;
– раскрыть особенности юридического образования в странах англо-саксонской системы права.
Объект исследования – юридическая педагогика.
Предмет исследования – юридическое образование за рубежом.
Структура курсовой работы обусловлена предметом, целью и задачами исследования. Работа состоит из введения, трех глав и соответствующих подпунктов, заключения и списка использованной литературы.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Studies on higher education institutional approaches to teacher education within higher education in Europe: Current models and new developments. – Bucharest, 2003. – p.155.
2. Vossensteyn J.J, Huisman J. Van der Wende M. Positioneringinstrumenten, Evaluatie NESO en DELTA, Center for Higher Education Policy Studies. – Enschede: CHEPS, 2003. – P. 167-169.
3. Агашев Д.В., Гранкин К.В. Проблемы использования в России опыта развития высшего юридического образования в государствах Европейского Союза (на примере Чешской Республики) / Д.В. Агашев, К.В. Гранкин // Вестник Томского государственного университета. Право. – 2014. – № 1. – С. 97-103.
4. Аминов И.И. Основы юридической педагогики. Учебник для аспирантов / И.И. Аминов. – М.: Проспект, 2017. – 272 с.
5. Ведерникова Л.В. Обучение взрослых в системе непрерывного образования во Франции: дис.… канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.В. Ведерникова. – О., 1992. – 168 с.
6. Воскресенская Е.В. Проблема качества юридического образования в современной России / Е.В. Воскресенская // Современные проблемы науки и образования. – 2017. – № 2. – Режим доступа:https://www.science-education.ru/ru/article/view?id=26361. (дата обращения: 24.11.2017).
7. Вяземский Е.Е. Современная система образования в Великобритании / Е.Е. Вяземский // Проблемы современного образования. – 2010. – № 6 – С. 68-84.
8. Гагкуев Р. Новые возможности получения образования за рубежом / Р. Гагкуев // Высш. образование сегодня. – 2004. – № 9. – С. 52-53.
9. Дорошенко Е.Н. О перспективах развития уровневого юридического образования / Е.Н. Дорошенко // Актуальные проблемы российского права. – 2017. – № 2. – С. 16-21.
10. Куксин И.Н. Проблемные аспекты, влияющие на качество современного профессионального юридического образования / И.Н. Куксин // Ценности и смыслы. – 2014. – № 2. – С. 74-77.
11. Лапшина И.Е., Аркадьева Т.А., Валеева М.А. Юридическое образование за рубежом (опыт США и ФРГ) / И.Е. Лапшина, Т.А. Аркадьева, М.А. Валеева // Концепт. – 2014. – № 12. – С. 1-6.
12. Лион-Кан. А. Проблемы юридического образования [Электронный ресурс]
/ Антуан Лион-Кан / Режим доступа: http://www.france-jus.ru/upload/docs/Problemes_enseignement_droit.pdf . (дата обращения: 24.11.2017).
13. Парейяда Франсес Соле, Бертран Йозеп Колль, Эрнандес Тереса Наварро. Университетское планирование и развитие [Электронный ресурс]
// http://www.aha.ru/~moscow 64/educational_book/educational_book 7/. (дата обращения: 24.11.2017).
14. Путь Варвика: рождение исследовательского университета в Англии (Изложение фрагментов монографии Б.Р. Кларка “Создание предпринимательских университетов: организованные пути преобразования”. – Пергамон Пресс, 1998. – 164 с.) // Alma mater. – 1998. – № 12. – С. 37-41.
15. Робертс Джон, Агуэда М., Круз Родригес, Хербет Юрген. Университет: экспорт моделей (реферат) // Alma mater. – 1999. – № 6, 7. – С. 45-48, С. 48-52.
16. Симаева Е.П. Новая система юридического образования в Российской Федерации / Е.П. Симаева // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия
6. Университетское образование. – 2012. – Вып. 13. – С. 46-49.
17. Смирнов Д.А., Струсь К.А. К вопросу о развитии системы юридического образования в современной России / Д.А. Смирнов, К.А. Струсь // Ленинградский юридический журнал. – 2015. – № 1. – С. 302-310.
18. Табатони Пьер, Барблан Андрис. Возможный диалог по проблеме стратегического менеджмента в университете // Alma mater. Вестник высшей школы. – 1999. – № 6. – С. 33-38.
19. Третьякова Т.В. Анализ подходов к оценке качества образования за рубежом / Т.В. Третьякова // Вестник Северо-Восточного федерального университета им. М.К. Аммосова. – 2009. – Том 6. – № 2. – С. 59-64.
20. Филиппов В.М. Обновлять образование на благо будущих поколений / В.М. Филиппов // Высшее образование сегодня. – 2004. – № 2. – С. 36-42.
21. Чурикова Н.Н. Проблемы развития юридического образования в России / Н.Н. Чурикова // Территория науки. – 2015. – № 3. – С. 22-25.
22. Юридическая педагогика: Учебник / К.М. Левитан. – М.: НОРМА, 2008. – 432 с.
