Содержание
Введение
Глава 1. Теоретический анализ проблемы
1.1 Основные функции лекции
1.2 Содержание лекции
1.3 Методика чтения лекции
Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы
2.1. Организация экспериментального исследования
2.2. Результаты и их обсуждение
Заключение
Литература
Выдержка из текста
1) Задачи в обучении, их виды и характеристики
2) Педагогика сотрудничества
3) Лекция, как метод обучения, её характеристика
Список использованной литературы
1.Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. —304 с.
2.Горбатов Д. С. Практикум по психологическому исследованию: Учеб. пособие. – Самара: Издательский дом «Бахрах-М», 2000. – 248 с.
3.Казанская В. Г. Педагогическая психология.- СПб.: Питер, 2005. – 366 с.
4.Карашдашев В. Н. Методика преподавания психологии: Учебное пособие. – СПб.: Издательский дом Питер, 2006. – 256 с.
5.Семушина Л. Г. , Ярошенко Н. Г. Содержание и технологии обучения в средних специальных учебных заведениях: Учеб. пособие для преп. учреждений сред. проф. образования. – М.: Мастерство, 2001. – 272 с.
6.Столяренко Л. Д. Педагогическая психология. – Р-н-Д: «Феникс», 2000. – 544 с.
7.Чернышев А. С. и др. Технологии в изучении психологии. Учебное пособие для вузов – М.: Педагогическое общество, 2003. – 256 с.