Содержание
Оглавление
Раздел 1. Теоретические основы методики профессионального обучения 3
Тема 1.1 «Методика профессионального обучения как отрасль педагогического знания» 3
Тема 1.3 Учебно-программная документация по общетехническим, специальным предметам и производственному обучению 12
Тема 1.4 Анализ содержания теоретического обучения и его специфика 15
Раздел 2. Дидактические основы теоретического обучения 18
Тема 2.1 Содержание учебного предмета: роль и место учебного предмета в процессе обучения 18
Тема 2.2 Организационные формы теоретического обучения 26
Раздел 3. Дидактические основы производственного обучения 48
Тема 3.2 Процесс формирования практических умений и навыков 48
Тема 3.3 Методы производственного обучения 58
Тема 3.4 Методика проверки профессиональных знаний и умений 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
Выдержка из текста
Методика профессионального обучения (МПО) педагогический инструментарий, предназначенный для управления процессом усвоения системных профессиональных знаний в данной области деятельности на основе совместного эмоционально-интеллектуального взаимодействия педагога и обучающихся с учетом их возрастных особенностей, умственных возможностей, а также технического, психолого-педагогического обеспечения.
Объектом МПО выступает процесс обучения определенному предмету в каком-либо учебном заведении.
Предмет – проектирование, конструирование, разработка специальных средств обучения, с помощью которых осуществляется регуляция обучающей деятельности преподавателя (мастера производственного обучения) и когнитивной деятельности учащегося по формированию профессиональных знаний, умений, навыков (ЗУН) и развитию обучаемых.
Цель МПО – формировать представления о современной модели методического знания и умения проектирования, конструирования и разработки содержательного и процессуального компонентов учебного процесса по предметам профессионального цикла в образовательных учреждениях, занимающихся подготовкой квалифицированных рабочих.
Список использованной литературы
по тексту