Пример готовой курсовой работы по предмету: Физкультура
Введение 3
1. Теоретические аспекты изучения физической подготовки 5
1.1 Понятие и значение общефизической подготовки 5
1.2 Задачи физической культуры 14
2. Физические занятия в режиме учебного дня школьников 18
2.1 Физкультурно-оздоровительная работа в режиме учебного дня школьников 18
2.2 Физические упражнения в режиме дня школьников 20
3. Программа физического воспитания учащихся 1-11 классов………………27
Заключение 30
Список использованной литературы 31
Содержание
Выдержка из текста
Важной задачей для учителя физической культуры должна являться организация двигательного режима школьников, поскольку именно дополнительные занятия физическими упражнениями обеспечивают активный отдых учащимся и удовлетворяют их естественную потребность в движениях. В процессе учебных занятий у школьников происходит снижение работоспособности: ухудшаются внимание и память. В результате длительного поддержания статической позы нарушается осанка.
Формирование здоровья человека на всех этапах его эволюционного развития проходит в неразрывной связи с активной мышечной деятельностью. Организм человека развивается в постоянном движении. Сама природа распорядилась так, что человеку необходимо развивать свои физические способности.
Для решения поставленных задач нами использовались следующие методы исследования: Педагогические наблюдения.Опрос (беседа, интервьюирование, анкетирование).
Педагогическое тестирование. Педагогический эксперимент.Методы математико-статистической обработки.
16. При использовании какой методики для обеспечения определенного уровня суточной двигательной активности (СДА) фиксируется продолжительность конкретного вида деятельности и отдыха, чередование физических нагрузок разной интенсивности и отдых?
Наряду с обязательными урочными формами занятий по дисциплине «Физическая культура» в учебных заведениях России хорошо развита ивнеурочная спортивная деятельность. В нее входят центральные секции по видам спорта,культивируемые в учебных заведениях и самостоятельная подготовка обучающихся. Секционные занятияпроходят под руководством преподавателей физической культуры и спорта.Самостоятельная подготовка обучающихся осуществляется также под руководством преподавателей физической культуры. Однако основная методическая работа по организациисамостоятельной физической подготовки ложится на самих учащихся [8].
В дошкольном возрасте не осуществляе тся специально акцентируемое, изолированное развитие того или иного качества. По мере накопления двигательного опыта, совершенствования морфофункциональных свойств детского организма создаются благоприятные предпосылки для развития всех качеств. В настояще е время сложилась научно обоснованная система физического воспитания, рассчитанная на приобщение к физической культуре всего подрастающего поколения. Основа этой системы – обязательный курс физического воспитания, осуществляемый по государственной программ е. Он сочетается с многообразными формами использования физической культуры в режиме учебного дня и домашнего быта, с эпизодическими массовыми и регулярными физкультурными занятиями по личному выбору учащихся в своём коллективе физической культуры, в детск о-юношеских спортивных школах и других внешкольных учреждениях.
Цель исследования. Определить динамику развития основных физических качеств и уровня специальной физической подготовки у учащихся общеобразовательной школы, специализирующихся в лёгкой атлетике, гимнастике и спортивных играх (волейбол).
Задачи исследования:
Список источников информации
1. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. М., 2008.-350 с.
2. Баршай В. М. Физкультура в школе и дома. — Ростов н/Д., 2008.-450 с.
3. Богданов Г.П. Школьникам – здоровый образ жизни. М., 2009.-240 с.
4. Вайнбаум Я.С. Гигиена физического воспитания. Учебное пособие. М., 2006.-380 с.
5. Глазырина Л.Д., Овсянкин В.А. Методика физического воспитания детей школьного возраста. М.: Владос, 2010.
6. Кайнова Э.Б. Общая педагогика физической культуры и спорта.-М.:ИД «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2007.-208с/
7. Морозов В.И. Управление воспитательной работой в спортивном коллективе. — Омск, 2007.-46 с.
8. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений. М.,2002.-230 с.
9. Орешкин Ю. А. К здоровью через физкультуру. — М., 2010.-450 с.
10. Славина Л.С. Знать ребенка, чтобы воспитать. — М.: Знание. 2006.-35 с.
11. Тропников В.И. Структура и динамика мотивов спортивной деятельности. Автореф. дисс. канд. пед. наук. — Ленинград, 2009.-35 с.
12. Учебно-методический комплект по специальности Физическая культура — М.Флинта, Наука ,2009-45 с.
13. Худолеева О.В. Круговая тренировка // Теория и практика физической культуры. 2003. — № 12. – 75 с.
14. Чкаников И.И. Сильные, смелые, ловкие. Детгиз, 2009.-350 с.
15. Янсон Ю.А. Физическая культура в школе. Научно – педагогический аспект. Ростов н /Д, 2008.-46 с.
список литературы
