Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология личности
Оглавление
Введение 2
Глава
1. Деструктивное поведение личности 4
1.1.Особенности деструктивного поведения личности 4
1.2.Родительский запрет ведет к формированию деструктивности личности 12
1.3.Родительское поощрение и любовь ведут к формированию творческой личности 17
Глава
2. Влияние музыки на психику человека 22
2.1.Влияние музыки на формирование личности 22
2.2.Передача чувств и эмоций через музыку 28
Заключение 32
Литература 33
Приложения 35
Содержание
Выдержка из текста
Подросток выделяется стремлением играть социальную значимую определённую роль, причем среди взрослых людей, а не только среди своих ровесников, и ощущает настоятельную потребность поступать так или иначе, исходя из собственных желаний и мотивируя свои поступки только собственными устремлениями. Именно в подобной нравственной борьбе и ребенок как оруидие употребляет и проявляет агрессию, он чаще становится агрессивным борясь с такой или иной проблемой.Целью данной работы является изучение запрета как фактор формирования деструктивных тенденций в поведении.
Это возможно только в семье. Ребёнок является частью семьи. Семья без ребёнка не является полной так же, как ребёнок без семьи. Связь между родителями и детьми относится к наиболее сильным человеческим связям. “Разрушение единства семьи влечёт за собой и разрушение архиважных для развития детской личности чувственных связей, микросреды развития” [13, с. 469].
В России исследования проблемы организационной культуры только начинаются, а потому не имеют системного характера. В настоящее время проблемой организационной культуры занимаются такие отечественные ученые как Г. Дмитренко, В. Кириченко, Т. Максименко, С. Оборская, З. Шершнева, Е. Шарапова, В. Усачева, Г. Хает и др. В частности Г. Хает в своих исследованиях концентрирует внимание на изучении корпоративной культуры, психологии и мотивации труда. Эти исследования проводятся как на базе учебных заведений, так и на базе промышленных предприятий.
Общение имеетбольшое значение в образовании психики человека, её становлении и становлении умного, культурного поведения, с помощьюобщения с психологически развитыми членами социума, вследствие широким вероятностям к научению, социум приобретает все свои имеющиеся высшие продуктивные способностии индивидуальные качества.Общение формирует человека как фигура, предоставляет ему вероятность купить определенные черты нрава, интересы, повадки, наклонности, усвоить нормы и формы нравственного поведения, определить цели жизни и предпочесть положительные и доступные пути их реализации.общения и определить фигура в общении и деятельности.
В основе теоретического исследования моей работы лежат теории и концепции, сформированные в трудах отечественных и зарубежных исследователей и посвященные вопросам развития современного медиапространства, его влияния на формирование общественных ценностей. Среди них работы Э.Г. Багирова, Э. Бернейс, Е.Л. Головлевой, Н. Лумана, Г.Г. Почепцова, Е.Н. Юдина и др.
И выделиться из такой массы можно с помощью имиджа и правильно организованного процесса общения продавца и клиента.Целью курсовой работы является изучение основных особенностей формирования имиджа личности в предпринимательской деятельности. проведение анализа специфики формирования имиджа руководителя как фактора, определяющего эффективность решений.
Список источников информации
1. Арановский М.Г. Синтаксическая структура мелодии: Исслед. / Арановский М.Г. – М.: Музыка, 2010 – 320 с.
2. Бисалиев, Р.В., Кубекова, А.С., Хаджимурадов, А.В. Агрессивное поведение в структуре соматических расстройств / Бисалиев, Р.В., Кубекова, А.С., Хаджимурадов, А.В. // Современные проблемы науки и образования. – 2013. № 5. С. 619.
3. Богдан С.С. Экзистенциально-гуманистический подход к проблеме человеческой деструктивности. / С.С. Богдан // Система ценностей современного общества. -2010. № 16. С. 42-46
4. Бранский В.П. Искусство и философия: Роль философии и формировании и восприятии художественного произведения на примере истории живописи / В.П.Бранский. – Калининград: Янтарный сказ, 2012.– 704 с.
5. Гребенщикова Л.Г. К вопросу о соотношении понятий «деструктивное», «агрессивное» и «девиантное» поведение / Л.Г.Гребенщикова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2011. № 19. С. 61-67.
6. Давлетбаева З.К. Асоциальное поведение: понятийный аспект. / З.К. Давлетбаева // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. -2011. № 6. С. 190-198.
7. Декер-Фойгт Г.-Г. «Введение в музыкотерапию», Питер, 2013
8. Клейберг Ю.А. Типология деструктивного поведения. /Ю.А.Клейберг//Вестник Краснодарского университета МВД России. – 2014.№ 1. С.130-135
9. Лесфгафт П.Ф. О наказаниях в семье и их влияние на развитие типа ребенка [Текст]
/ П.Ф. Лесгафт // Избр. пед. соч. – М.: Педагогика, 2013 – С. 264– 273.
10. Рубинштейн. С.Л. Бытие и сознание, 2 –ая часть Человек и мир.2014
11. Холопова В.Н. Музыка как вид искусства. Ч. I . Музыкальное произведение как феномен / В.Н.Холопова. — М.: Издательство Московской Государственной консерватории имени И.П. Чайковского, 2013. – 320 с.
12. Эрих Фромм . Анатомия человеческой деструктивности, Издательство: «АСТ», «Neoclassic» 2016
список литературы
