Пример готовой курсовой работы по предмету: Психология
Содержание
Оглавление
Введение 2
Глава
1. Деструктивное поведение личности 4
1.1.Особенности деструктивного поведения личности 4
1.2.Родительский запрет ведет к формированию деструктивности личности 12
1.3.Родительское поощрение и любовь ведут к формированию творческой личности 17
Глава
2. Влияние музыки на психику человека 22
2.1.Влияние музыки на формирование личности 22
2.2.Передача чувств и эмоций через музыку 28
Заключение 32
Литература 33
Приложения 35
Выдержка из текста
На сегодняшний день, в период взросления, подростковый период, характеризуется стремлением ребенка к самоутверждению в жизни, к самостоятельности.
Подросток выделяется стремлением играть социальную значимую определённую роль, причем среди взрослых людей, а не только среди своих ровесников, и ощущает настоятельную потребность поступать так или иначе, исходя из собственных желаний и мотивируя свои поступки только собственными устремлениями.
Но обычно подобное желание и поведение ребенка не устраивает родителей, многим такая позиция кажется противоестественной и недопустимой, многих очень злит такая ситуация, и в результате, они пытаются любыми путями ограничить его самостоятельность, пытаясь заставить его продолжать жить по той схеме, которая до определенного периода считалась естественной, нормальной, и единственно возможной: решения принимают родители, ребенок просто слушается. В результате подобной воспитательной тактики, как правило, возникает психологический барьер между родителями и взрослеющим ребенком, преодолеть который с течением времени становится все труднее. Подросток принимает по отношению к родителям позицию противоборства. Именно в подобной нравственной борьбе и ребенок как оруидие употребляет и проявляет агрессию, он чаще становится агрессивным борясь с такой или иной проблемой.
Одна из наиболее распространенных причин возникновения деструктивного поведения представляет собой жесткое подавление стремления подростка к самостоятельности со стороны взрослых.
Жизнь каждого человека полна ситуаций, вызывающих дисгармонию тела, а также его внутреннего состояния. Если не разобраться в причинах, состояние может ухудшаться с каждым годом и в конечном итоге перевести к заболеваниям, а в самом худшем варианте развития событий приведёт к деградации и деструкции личности. С данными изменениями необходимо разбираться, исследовать их, изучать, анализировать. Важно не допустить звучания своего Я на разные лады, подобно не настроенному музыкальному инструменту, режущему слух невнятной, резкой вибрацией, искажающемуся ещё больше, проходя сквозь призму восприятия социума и отторгаемый им.
Возможно, самым доступным способом, приводящим к внутренней гармонии является музыкотерапия, которая преследует цели достоверности восприятия себя и других людей, осознанности, гармоничности эмоций.
Целью данной работы является изучение запрета как фактор формирования деструктивных тенденций в поведении.
Для исполнения данной целибыли поставлены следующие задачи;
• Определение деструктивности, ее видов
• Изучение влияния музыки и ее жанров на личность
• влияния музыки на деструктивное поведение личности.
• Описание передачи чувств и эмоций через музыку
Список использованной литературы
1. Арановский М.Г. Синтаксическая структура мелодии: Исслед. / Арановский М.Г. – М.: Музыка, 2010 – 320 с.
2. Бисалиев, Р.В., Кубекова, А.С., Хаджимурадов, А.В. Агрессивное поведение в структуре соматических расстройств / Бисалиев, Р.В., Кубекова, А.С., Хаджимурадов, А.В. // Современные проблемы науки и образования. – 2013. № 5. С. 619.
3. Богдан С.С. Экзистенциально-гуманистический подход к проблеме человеческой деструктивности. / С.С. Богдан // Система ценностей современного общества. -2010. № 16. С. 42-46
4. Бранский В.П. Искусство и философия: Роль философии и формировании и восприятии художественного произведения на примере истории живописи / В.П.Бранский. – Калининград: Янтарный сказ, 2012.– 704 с.
5. Гребенщикова Л.Г. К вопросу о соотношении понятий «деструктивное», «агрессивное» и «девиантное» поведение / Л.Г.Гребенщикова // Сборники конференций НИЦ Социосфера. 2011. № 19. С. 61-67.
6. Давлетбаева З.К. Асоциальное поведение: понятийный аспект. / З.К. Давлетбаева // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. -2011. № 6. С. 190-198.
7. Декер-Фойгт Г.-Г. «Введение в музыкотерапию», Питер, 2013
8. Клейберг Ю.А. Типология деструктивного поведения. /Ю.А.Клейберг//Вестник Краснодарского университета МВД России. – 2014.№ 1. С.130-135
9. Лесфгафт П.Ф. О наказаниях в семье и их влияние на развитие типа ребенка [Текст]
/ П.Ф. Лесгафт // Избр. пед. соч. – М.: Педагогика, 2013 – С. 264– 273.
10. Рубинштейн. С.Л. Бытие и сознание, 2 –ая часть Человек и мир.2014
11. Холопова В.Н. Музыка как вид искусства. Ч. I . Музыкальное произведение как феномен / В.Н.Холопова. — М.: Издательство Московской Государственной консерватории имени И.П. Чайковского, 2013. – 320 с.
12. Эрих Фромм . Анатомия человеческой деструктивности, Издательство: «АСТ», «Neoclassic» 2016
