Пример готовой курсовой работы по предмету: Социальная психология
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА
1. Теория защитных механизмов
ГЛАВА
2. Виды защитных механизмов
ОТРИЦАНИЕ
ПОДАВЛЕНИЕ
РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ
ВЫТЕСНЕНИЕ
ПРОЕКЦИЯ
ИДЕНТИФИКАЦИЯ
ОТЧУЖДЕНИЕ
ЗАМЕЩЕНИЕ
СНОВИДЕНИЕ
КАТАРСИС
СУБЛИМАЦИЯ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Содержание
Выдержка из текста
5.получить выводы(подтверждающие или опровергающие гипотезу) Гипотеза исследования- у медицинских сестер имеется склонность к продуктивным защитным механизмам(их всего два).
База исследования МУЗ ГКБ № 2. г. Москвы. Методики: Опросник Плучека и опросник Коппинг стратегий(совладания со стрессом).
Изучение этой темы является особенно актуальным, поскольку благодаря защитным механизмам психики обеспечивает устойчивость и стабильность личности. Рассмотреть защитные механизмы психики в концепции З.Во второй главе рассматриваются особенности проявления защитных механизмов психики и определяется роль этих механизмов.
Гипотеза исследования.У работников культуры с высоким уровнем эмоционального выгорания преобладают такой механизм защиты, как реактивные образования. Взаимосвязь этих механизмов находится в прямой зависимости от уровня эмоционального выгорания работников.
Актуальность данного исследования связана с изучением современной проблемы влияния стилей семейного воспитания на формирование защитных механизмов личности ребенка. Отклонения черт характера и поведение детей формируется в результате отклонений в семейных отношениях и воспитании. Изменения личности родителей, или одного из родителей приводит к развитию конфликтных ситуаций в семье, и создают проблемы в воспитании детей. Поэтому на родителей накладывается двойная ответственность за себя и за своих детей. Естественно, что взрослые должны скорректировать свое собственное поведение, свои нравственные качества и отношения. Требовательность родителей к себе должна быть выше требований к ребенку — это основа родительского авторитета. Взаимоотношения родителей и детей, специфика их общения между собой, во время которого эти взаимоотношения проявляются, влияют на формирование личности детей. Следовательно, у родителей, удовлетворяющих лишь потребности детей, и не имеющих с ними душевного контакта, как правило, возникают проблемы в воспитании и общении с детьми
Гипотеза: В процессе взаимодействия с социумом личность использует защитные механизмы, среди которых компенсация в большей степени взаимосвязана с эффективностью адаптационного процесса личности, а отрицание – в меньшей.
Гипотеза исследования. В качестве гипотезы нашего исследования выступило предположение о наличии связи между защитными механизмами личности и уровнем тревожности, а именно: чем выше напряженность защитных механизмов личности, тем выше уровень тревожности и наоборот.
Защитные механизмы личности и работа с ними в ситуации супружеского конфликта
Теоретико-методологическую основу данной работы составили психоаналитические концепции З. Фрейда и А. Фрейд, в которых были заложены фундаментальные предпосылки для изучения феномена психологической защиты, структу рная теория защитных механизмов Р. Плутчика, а также этнопсихологический подход к изучению механизмов психологической защиты А.А. Налчаджяна.
Манипулирование психическим сознанием как индивида так и масс посредством, прежде всего, воздействия на подсознание. Ибо как известно, именно бессознательное психики индивида (как и индивидов, объединенных в массы) представляет собой тот особый пласт психики, в котором формируются паттерны, которые в последующем достаточно успешно влияют на поведение индивида и масс, фактически управляя подобным поведением (моделируя его), а значит следует говорить и о том, что как раз в подсознании формируются те устойчивые механизмы психики (паттерны), которые программируют последующее поведение индивида, его мысли, поступки, действия (служат возникновению мыслей, влияющих в последующем на совершение таким индивидом поступков и проч.).
Именно в подсознании закладываются своего рода основы, интерпретацию воздействия которых мы находим в совершаемых индивидом поступках, и вообще, как первооснову, в возникновении у индивида мыслей определенной направленности.
Список источников информации
1.Большая психологическая энциклопедия, под ред. А.Б. Альмухановой и др. – М.: Эксмо, 2007. – 544 с.
2.Грановская Р. Элементы практической психологии. – СПб: Речь, 2003. – 655 с.
3.Грановская Р.М., Никольская И.М. Защита личности: психологические механизмы. – СПб.: Знание, 1999. – 352 с.: ил.
4.Григорович Л.А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология. М.: Гардарики, 2006. – 480 с.
5.Ильин Е.П. Психология. СПб.: Питер, 2004. – 560 с.: ил.
6.Кроль В.М. Психология и педагогика. – М.: Высш. шк., 2004. – 325 с.: ил.
7.Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2005. – 583 с.: ил.
8.Немов Р.С. Психология. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 687 с.
9.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М.: Академия, 2006. – 512 с.
10.Психология XXI, под ред. В.Н. Дружинина. М.: ПЕР СЭ, 2003. – 863 с.
11.Психология, под общ. ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2000. – 608 с.: ил.
12.Психология, под ред. А.А. Крылова. – М.: ПБОЮЛ Гриженко Е.М., 2000. – 584 с.
13.Психология, под ред. Е.И. Рогова. М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 591с.
14.Столяренко Л.Д. Психология. – СПб.: Лидер, 2006. – 592 с.: ил.
15.Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. М: Педагогика-пресс, 1993. – 141 с.
список литературы
