Содержание
Содержание
Введение 3
Зависимость успешной учебной деятельности от развития речи 4
Заключение 9
Список использованной литературы 10
Выдержка из текста
Введение
Актуальность выбранной темы заключается в том, что развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в детстве и рассматривается в современном образовании как общая основа обучения и воспитания детей. Речь и язык традиционно рассматривались в педагогике, философии и психологии как узел, в котором сходятся различные линии психического развития: эмоции, память, воображение, мышление. Являясь важнейшим средством человеческого общения, познания действительности, язык служит основным каналом приобщения человека к ценностям духовной культуры, а также необходимым условием обучения и воспитания.
В процессе речевого развития формируются высшие формы познавательной деятельности, способности к понятийному мышлению. Значение слова уже само по себе является обобщением и в связи с этим представляет собой единицу мышления, а не только единицу речи. Овладение способностью к речевому общению создает предпосылки для специфических человеческих социальных контактов, благодаря которым уточняются и формируются представления ребенка об окружающей действительности, совершенствуются формы ее отражения.
Цель работы – показать зависимость успешной учебной деятельности от развития речи. Для реализации поставленной цели необходимо решить следующие задачи: изучить задачи, условия и требования к развитию речи как средству успешного обучения в школе.
Список использованной литературы
Список использованной литературы
1. Иванова Л.П. Проблемы развития речи детей дошкольного возраста/ Л.П.Иванова// Международный журнал экспериментального образования. – 2011. — №5. – С.66-67
2. Калинина Л.В. Роль уроков развития речи в школьном образовании/ Л.В.Калинина// Вестник научных конференций. – 2016. – №1-1 (5). – С.48-52
3. Костромина Т.Б. Развитие речи дошкольников – самый ответственный период в развитии речи у детей/ Т.Б.Костромина// Филологическое образование в период детства. – 2015. – Т.22. – С.47-49
4. Нечаева О.В. Развитие речи детей дошкольного возраста/ О.В.Нечаева// Филологическое образование в период детства. – 2015. – Т.22. – С.75-68
5. Панасенко К.Е. Особенности саморегуляции и произвольной деятельности у дошкольников с нарушениями речевого развития/ К.Е.Панасенко// Наука вчера, сегодня, завтра. – 2017. — №1. – С.58-64
6. Шаповалова М.П. Особенности развития речи детей дошкольного возраста/ М.П.Шаповалова// Сборники конференций НИЦ Социосфера. – 2013. — №44. – С.14-18
7. Шмыгун М.А. Роль родного языка и речи в развитии ребенка/ М.А.Шмыгун// Филологическое образование в период детства. – 2013. – Т.20. – С.121-123