Содержание
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ОТЕЧЕСТВЕННЫХ И ЗАРУБЕЖНЫХ АВТОРОВ ПО ПРОБЛЕМЕ ИЗУЧЕНИЯ НАРКОТИЧЕСКОЙ ЗАВИСИМОСТИ
1.1. ЭТИОПАТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ И КЛИНИКО-ДИНАМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ НАРКОМАНИИ
1.2. ПРИЧИНЫ И ПОСЛЕДСТВИЯ РАСПРОСТРАНЕНИЯ НАРКОМАНИИ
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙИ В НАРКОЛОГИИ
2.1. ТЕХНОЛОГИИ СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКОЙ РАБОТЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ В НАРКОЛОГИИ
2.2. ДЕЙСТВИЯ СПЕЦИАЛИСТА ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ С НАРКОЗАВИСИМЫМИ ПОДРОСТКАМИ
2.3. СПЕЦИФИКА СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НАРКОЗАВИСИМЫМИ ПОДРОСТКАМИ
2.4. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ И ПРОГРАММЫ ПРОФИЛАКТИКИ В ПОДРОСТКОВОЙ СРЕДЕ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ
Содержание
Выдержка из текста
Они заключаются в том, что использование здоровьесберегающих образовательных технологий (ЗОТ) должно быть систематичным, последовательным, грамотным, но еще не разработан эффективный механизм внедрения в педагогический процесс технологий оздоровления.
Здоровьесберегающие образовательные технологии – это все те психолого–педагогические технологии, программы, методы, которые направлены на формирование у детей культуры здоровья, личностных качеств, способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности. Усилия работников ДОУ сегодня как никогда направлены на оздоровление ребенка-дошкольника, культивирование здорового образа жизни.
Теоретический аспект применения здоровьесберегающих технологий в современном ДОУ.1.2 Свойства и виды здоровьесберегающих технологий в ДОУ. Методические основы здоровьесберегающих технологий в современном ДОУ.
Предмет исследования: факторы окружающей среды, содержание и формы организации учебного процесса, а также методы обучения окружающему миру, направленные на сохранение и укрепление здоровья младших школьников.
Наряду с неблагоприятными социальными и экологическими факторами в качестве причины ухудшения здоровья признается и отрицательное влияние школы на здоровье детей. Здоровье – основа формирования личности, и в этой связи уместно привести слова замечательного педагога В. Сухомлинского: «Опыт убедил нас в том, что примерно у 85% всех неуспевающих учеников главной причиной отставания в учебе являются плохое состояние здоровья, какое-нибудь .
Психологи отмечают, что в течение всего периода обучения в школе ребенок нередко находится в состоянии стресса из-за страха отвечать у доски, получить плохую отметку, быть наказанным за невыученный урок и др. Часто причина неуспеваемости школьника, вызывающая дистресс (разрушающий стресс), кроется не в его лености и нежелании учиться, а в неспособности справиться с учебной нагрузкой.
Сегодня одним из приоритетных направлений государственной политики в области образования является сохранение и укрепление здоровья школьников. Одним из направлений реализации обозначенной инициативы является внедрение нового Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО), в котором одной из ключевых идей является формирование культуры здоровья младшего школьника. Повлиять на улучшение здоровья учащихся, изменить их собственное отношение к своему здоровью предполагается посредством создания здоровьесберегающей инфраструктуры образовательного учреждения, выполнения требований к условиям реализации образовательных программ, просветительской работы с родителями.
Наряду с неблагоприятными социальными и экологическими факторами в качестве причины ухудшения здоровья признается и отрицательное влияние школы на здоровье детей. Здоровье – основа формирования личности, и в этой связи уместно привести слова замечательного педагога В. Сухомлинского: «Опыт убедил нас в том, .
По мнению А.Я. Кибанова, процесс управления персоналом является необходимым элементом общей стратегии органа, он необходим для того, чтобы упорядочить процедуру выполнения функциональных полномочий каждым подчиненным, объединить в единое целое вопросы управления и оперативной работы на уровне конкретного исполнителя, так как система управления персоналом направлена на установление связи между стратегиями, индивидуальными целями и критериями эффективности выполняемых обязанностей на всех уровнях иерархии организационной структуры.
Список литературных источников
1.Алексеева, И.А. Дети группы риска Текст. / И.А. Алексеева. СПб., 2001.- 126 с.
2.Алмазов, Б. Н. Психологические основы педагогической реабилитации: учеб.пособие Текст. / Б.Н. Алмазов. Екатеринбург, 2000. — 310с.
3.Анохина И. П. Основные биологические механизмы алкогольной и наркотической зависимости. Руководство по наркологии: В 2 т. Под ред. Н.Н.Иванца. М.: Медицина, 2002.
4.Беззубик К.В. Содержание и методика психосоциальной работы. Под редакцией Сигида Е.А. Инфра-М, 2008. – 176 с.
5.Билибин Д.П., Дворников В.Е. Патофизиология алкогольной болезни и наркоманий. М.: Медицина, 2000. – 104 с.
6.Баклагина Н.Ю. Беззубик К.В. Лукьянова И.Е. Образцов С.Н. Сигида Е.А. Тимонов М.А. Хмелев В.В.Технология и методы оздоровительного сервиса: Учебное пособие. М.: Инфра-М, 2009. – 190 с.
7.Грюнталь Н.А. Нарушения регуляторной функции самосознания у больных опийной наркоманией: Автореф. дисс. канд. психол. наук. М., 2002. – 36 с.
8.Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности, наркотизма, проституции, самоубийств и других «отклонений». СПб.: Юридический центр Пресс, 2004. – 232 с.
9.Егоров А.Ю., Игумнов С.А. Расстройства поведения у подростков. Клинико-психологические аспекты. СПб.: Речь, 2005. – 436 с.
10.Клейберг Ю.А. Девиантология. СПб.: Речь, 2007. – 412 с.
11.Колесов Д.В. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании. Под ред. Березина С.В., Лисецкого К.С., Орешниковой И.Б.. Серия: Золотой фонд психотерапии. М.: ДМК Пресс, 2001.
12.Максимова Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних. Ростов н/Дону. : Феникс, 2000. — 384 с.
13.Менделевич В.Д., Соловьева С.Л. Неврозология и психосоматическая медицина. М.: Медицина, 2002. –561 с.
14.Менделевич В.Д. Клиническая медицинская психология. М.: МЕДпресс, 2005 – 432с.
15.Павленок П.Д., Руднева М.Я. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения. М.: ИНФА-М, 2007. – 185 с.
16.Профилактика наркомании и токсикомании среди детей и молодежи. Ред. кол. Г.В. Куприянова, Т.Э. Петрова, В.В. Фещенко и др. М., 2004.
17.Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Профилактика наркомании и алкоголизма. М.: Академия, 2008. – 176 с.
18.Спринц А.М., Михайлова Н.Ф., Шатова Е.П. Медицинская психология с элементами общей психологии. СПб.: СпецЛит, 2005. – 447 с.
19.Шабанов П.Д. Основы наркологии. СПб.: Лань, 2004. – 560 с.
20.Шабанов П.Д. Руководство по наркологии. СПб.: Лань, 2002. – 350 с.
список литературы