Оглавление
Введение
1.Теоретические основы феномена здорового образа жизни
1.1Основные понятия образа жизни человека.
1.2Понятие здорового и неправильного образа жизни.
1.3 Здоровье и долголетие человека.
1.4 Укрепление здоровья, принципы здорового образа жизни.
2.Проблема здорового образа жизни в российском менталитете
2.1Субъективное отношение к здоровью.
2.2Организация здравоохранения перспективы здравоохранения в России.
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Противоречивость исследования заключается в размытости реальных представлений детей в здоровом образе жизни и, в то же время, недостаточной пропаганды здорового образа жизни в среде школьников.Объект исследования: здоровый образ жизниПредмет исследования: формирование навыков здорового образа жизни в системе дополнительного образования.
способствующих формированию ценностного отношения учащихся к здоровому образу жизни. Это послужило основанием для выбора темы курсовой работы: «Формирование ценностного отношения учащихся к здоровому образу жизни в образовательных учреждениях».
Очевидно, что уровень здоровья во многом зависит от качества и эффективности обучения, воспитания, саморазвития человека еще со школьного возраста. Именно в это время закладываются основы формирования культуры здоровья личности, которая играет значительную роль в дальнейшем жизненном пути человека и в целом способствует консолидации и укреплению здоровья нации.
Медицинские, социологические и демографические показатели, характеризующие состояние здоровья дошкольников Российской Федерации за последние годы, свидетельствуют о том, что антропологическая катастрофа становится суровой реальностью наших дней.Предмет исследования – формирование здорового образа жизни дошкольников в условиях реформирования образования.-охарактеризовать пути формирования здорового образа жизни в условиях ДОУ;
Практика показывает, что от учителя в наибольшей степени зависит, какое влияние на здоровье учащихся оказывает их пребывание в школе. Психологическое поведение ребенка напрямую зависит от его физического состояния, поэтому учителя используют дифференцированный подход в обучении.
Актуальность данной темы можно рассматривать с двух сторон. Во-первых, на данный момент из-за всевозможных экологических факторов, обширной пропаганды спиртных напитков и сигарет, из-за высокого ритма жизни, общего социального напряжения уровень здоровья населения снижен. Заболевания «молодеют». Дети становятся жертвами вредных привычек и зависимостей взрослых. Не только видят отрицательный пример у взрослых, но и подвергают свое здоровье опасности пассивного курения, и другим отрицательным влияниям нездорового образа жизни. Социальный педагог в своей деятельности должен вести как просветительскую, так и профилактически – коррекционную работу. Во-вторых, мы живем в мире, динамично развивающимся по путям информационных технологий, которые можно применить в пропаганде здорового образа жизни в микросоциуме и семье.
Актуаность данной темы в жизни каждого человека очень высока, так как от этого зависит то, каким будет его будущее, ведь соблюдая простые правила здорового образа жизни мы обеспечиваем себе личную безопасность, здоровье нашим детям и долголетие.Здоровому образу жизни в современном обществе стало уделяться огромное внимание. Проанализирована роль здорового образа жизни в личной безопасности человека;
Третьи не умеют отвлекаться от бытовых и умственных забот, отдыхать, страдают бессонницей, всегда нервны, беспокойны, что, в конце концов, приводит к болезням внутренних органов.Здоровый образ жизни — это образ жизни, базирующийся на принци-пах нравственности. Ведь зачастую бывает и так, что неправильным образом жизни человек уже к 30, а то и к 20 годам доводит свой организм до катастрофического состояния и только в тот момент вспоминает о медицине.
Поэтому в данных условиях очень актуальными задачами является привитие интереса детям к спорту и физической культуре, обучение им доступным навыкам и умениям, и конечно же формирование привычки к здоровому образу жизни. От уровня физического и психического положения населения, а так же от состояния здоровья зависит благополучие всего общества в целом, поэтому так актуальна проблема о здоровом образе жизни детей.Проблема формирования здорового образа жизни и укрепления здоровья детей нашла отражение во многих исследованиях .
Целью настоящей выпускной квалификационной работы является исследование особенностей формирования здорового образа жизни молодежи как приоритетного направления государственной молодежной политики на примере Москвы.
Добровольный отказ от вредных привычек, связанных с табакокурением, пьянством, наркоманией, токсикоманией — важное и абсолютно обязательное условие естественного и нормального здорового образа жизни студента [3]. Проанализировать здоровый образ жизни в суточном режиме дня студента; Определить педагогическое сопровождение студентов в формировании здорового образа жизни.
Здоровьем хорошее психофизическое состояние как стиль жизни — это философия людей, которые не хотят быть пассивными и воспринимать как неизбежное болезни, слабость сердечно-сосудистой системы, избыточную массу и снижение работоспособности. Это стиль жизни для тех, кто борется с факторами риска, сохраняет свою жизнеспособность и укрепляет ее и хочет поддерживать качество жизни в любом возрасте.
Здоровый образ жизни — это образ жизни, базирующийся на принципах нравственности. Актуальность и популярность здорового образа жизни спровоцирована изменением характера и возрастанием нагрузок на организм человечества в целом.Цель данной работы заключается в исследовании сущности здорового образа жизни.
Список литературы
1. Беляев В. С. Здоровье, экология, спорт. — М.: Сов. спорт, 1995. — 176 с.
2.Большая советская энциклопедия 3-е издание/ Под ред. А.М. Прохорова; Н.К. Байбакова; А.А. Благонравова. – М.: Советская Энциклопедия, 1969 -1978. – 18960 с.
3. Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник. – М.: Флинта, 2007. – 411 с.
4. Гарбузов, В.И. Человек, жизнь, здоровье. — СПб: Комплект, 1995. – 120 с.
5. Гримак Л. П. Общение с собой: Начало психологии активности. — М.: Политиздат, 1991. — 320 с.
6. Журавлева И.В. Отношение к здоровью индивида и общества. – М.: Наука, 2006. -238 с.
7.Здоровье человека: социогуманитарные и медико-биологические аспекты// Сборник материалов Всероссийской научной конференции «Здоровье как проблема гуманитарного знания».- М.: Институт человека, 2003.- 288 с.
8.Линденбратен А.Л. Современные очерки об общественном здоровье и здравоохранении/Под ред. О.П. Щепина. – М.: Медицина, 2005.- 84 с.
9. Лисицын Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: Учебник для студентов мед.вузов/ Ю.П. Лисицын. — М.:ГЭОТАР-Медиа,2009. — 507с.
10. Социальная гигиена и организация здравоохранения : учеб.пособие /Под ред. В.З.Кучеренко, Н.М. Агаркова, А.П. Яковлева, С.Л. Васильева, — М. : Б/и, 2000. — 432 с.
11. Шаповалолва О.А. Роль каналов неличной коммуникации в формировании ценностного отношения к здоровью //Материалы докладов XIV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» / Отв. ред. И.А. Алешковский, А.И. Андреев. Том 3. — М.: Издательский центр Факультета журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2007. – 528 с.
Интернет источники
I http://addiction.eurodoctor.ru/narcotichealth/
II http://www.astromeridian.ru/medicina/1/1956.html
III http://www.glossary.ru/cgi-bin/gl_sch2.cgi?ROhwgn!monto
IV http://m-eco.perm.ru
V http://www.medlan.samara.ru/formula/minus/alc.shtml
список литературы