Пример готовой курсовой работы по предмету: Литература
Оглавление
Введение
Глава
1. Вопросы теории и истории басни
1.1. Поэтика басни и проблемы ее изучения в литературоведческой науке
1.2. Развитие басни в контексте мировой истории
Глава
2. Эволюция русской басни – от подражательной до художественной оригинальной
2.1. Басня XVIII века в динамике русской литературы
2.2.Поэтика жанра басни в творчестве И.А.Крылова
Заключение
Список литературы:
- Содержание
Выдержка из текста
нравственных и литературно-эстетических вопросов стало послание с середины 20-х годов, когда Пушкин переходит к реалистически методам изображения жизни. В пушкинских посланиях дается в это время широкое изображение реального мира, отчетливо отражаются позиции авторского лица, дух критики, обращение к политическим проблемам времени. Отличительная особенность посланий этой поры — это совмещение в одном произведении самых разных тем и мотивов. Даже поэтические условности сочетаются в посланиях того времени с некоторыми элементами бытовой обстановки. Абстрактного человека, человека вообще послание заменило новым, частным человеком. Все это, вместе взятое, делало пушкинские послания неповторимыми образцами данного жанра лирики.
«Творчество Шопена связано со многими явлениями художественной культуры — с искусством польского и других славянских народов, Баха, Моцарта, Бетховена, французских, австрийских и немецких романтиков, виртуозов начала XIX века, итальянских оперных композиторов. Обобщение многих важных традиций мирового искусства способствовало тому, что творчество польского музыканта приобрело мировое признание» .
Оценивая исторические заслуги Сумарокова перед театром, мы должны ясно представлять себе ту обстановку, в которой формировались духовные интересы будущего драматурга, и те стимулы, которые определили направление его творческих поисков.
В сущности, перед нами переосмысленный сюжет притчи о блудном сыне, в котором заблудшие взрослые люди внимают словам ребенка.Феномен сказки «Маленький принц» в том, что написанная для взрослых она прочно вошла в круг детского чтения. Но дети читают эту книгу с удовольствием, так как она привлекает их простотой изложения, рассчитанной на ребенка, той особой, присущей именно этой сказке атмосферой духовности, дефицит которой так остро ощущается в наши дни.
Теоретическая база исследования строится на работах таких авторов, как Альшванг А., Беккер П., Берков В., Буттинг М., Вагнер Р., Васина-Гроссман В. А., Грубер Р. И., Друскин M. С., Иванов-Борецкий М. В., Кершнер Л, Конен В. Д., Корганов В., Кремлев Ю., Ливанова Т. Н., Мясковский Н., Павчинский С., Протопопов В., Рабинович А., Роллан Р., Рыжкин И., Серов А., Соллертинский И., Фейнберг С., Ферман В. Э., Фишман Н., Фриммель Т., Хохловкина А., Эррио Э.
Д ля русского романтизма отношение к элегическому жанру оказывае т ся одним из самы х существенны х признаков, ведь это – как индикатор отл и ч ия между поэта ми в их стихотворном творчестве . Эволюция элегии в творчестве К. Предмет исследования: элегия в творчестве Батюшкова как одна из н е отъемлемых частей русской лирики.
Вторая глава – «Мюзикл в отечественной музыке последних десятилетий» — посвящена историческому обзору конкретных произведений в жанре мюзикл. Здесь исследуются такие произведения, как «Юнона и Авось» В. Рыбникова, «Алые паруса» М. Дунаевского. Произведения рассматриваются в контексте творчества композитора, дается их сравнительная характеристика.
- рассмотреть жанр исповеди в средневековой литературе, — найти особенности жанра исповеди в творчестве разных писателей средневековья,- проанализировать жанр исповеди в современной зарубежной (отечественной) литературе.
Ознакомиться с состоянием исследуемой проблемы в школьной практике: проведение анкетирования с целью выявления знаний учащихся о творчестве баснописца, определить уровень нравственной позиции учащихся. Проверить на собственном опыте, как дети понимают творчество И.А. Крылова.
Цель работы — исследовать материалы по изучению творчества Крылова И.А., систематизировать имеющийся опыт по исследуемой проблеме в начальной школе и показать пути преодоления трудностей восприятия басен Крылова.
Список литературы:
1.Античные риторики. — М., 1978.
2.Архипов В.А. И.А.Крылов. Поэзия народной мудрости. – М.,1974.
3.Белинский В.Г. Басни Ивана Крылова // Полн. собр. соч.: В 13 т. Т.4. — М., 1954.
4.Белинский В.Г. Басни. Сочинение Додстлея // Полн. собр. соч.: В 13 т. Т.3. — М.,1953.
5.Васильев В.А. Формирование представлений о басенном творчестве И.А.Крылова на уроках и внеклассных занятиях по литературе в средней школе: дисс….канд. пед. наук. М., 2004.
6.Выготский Л.С.Психология искусства.- М., 1968.
7.Гаспаров М.Л. Античная литературная басня (Федр и Бабрий).
-М., 1971.
8.Жуковский В.А. О басне и баснях Крылова // Жуковский В.А.. Эстетика и критика. — М., 1985.
9.Зыкова Г.В. Басни И.А.Крылова // От Крылова до Чехова: сб.статей. – М.: Изд-во МГУ им. М.В.Ломоносова,1995.
10.Коровин В. И. Басни Ивана Крылова: В помощь преподавателям, старшеклассникам и абитуриентам. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997.
11.Крылов И. А. в воспоминаниях современников / Вступ. статья, сост., подгот. текста и коммент. А. М. Гордина, М. А. Гордина. — М.: Худ. лит., 1982.
12.Потебня А.А. Из лекций по теории словесности. — М., 1990.
13.Ревякин. А.И. История русской литературы XIX века. Первая половина. – М.: Просвещение, 1977.
14.Русская басня / Под ред. В. П. Степанова.– М. : Правда,1986.
15.Русская литература последней четверти XVIII в. Хрестоматия / Сост. В. А. Западов.- М., 1985.
16.Серман И.З. Крылов-баснописец//И.А. Крылов. Проблемы творчества. – Л., 1975.
17. Серман И.З. Русский классицизм. Поэзия. Драма. Сатира.- Л., 1973.
18.Степанов В.П. Эволюция и теория басни в 1790-1810 гг.//И. А.Крылов. Проблемы творчества. – Л., 1975.
19.Чернец Л.В. Басня и её адресат //Педагогические идеи русской литературы/ Ред.-сост. В.А.Викторович. — Коломна,2003.
список литературы
