Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. ХАРАКТЕРИСТИКА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, КАК МЕТОДА ПОЗНАНИЯ ПРИРОДЫ 6
1.2. МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ 11
ВЫВОДЫ 14
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЗНАЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ ДЛЯ УСВОЕНИЯ НОРМ ПОВЕДЕНИЯ В ЕСТЕСТВЕННОЙ ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 16
2.1. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 16
2.2. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИЗУЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ ДЛЯ УСВОЕНИЯ НОРМ ПОВЕДЕНИЯ В ЕСТЕСТВЕННОЙ ПРИРОДНОЙ СРЕДЕ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 33
Выдержка из текста
С современной точки зрения, экологическое воспитание дошкольников — это ознакомление детей с природой, в основу которого, как отмечает С.Н. Николаева, положен экологический подход, при котором педагогический процесс опирается на основополагающие идеи и понятия экологии. Другими словами, это педагогический процесс, направленный на формирование у детей экологически ориентированного поведения в природе, гуманного природоохранного отношения к ней. Результат экологического воспитания дошкольников – формирование основ экологической культуры личности.
Актуальность работы. Экологическое воспитание детей дошкольного возраста имеет важное социальное значение для всего общества: своевременно закладываются основы экологической культуры в человеческой личности, одновременно имеет огромное значение проведение экологических экскурсий для усвоения норм поведения в естественной природной среде детьми старшего дошкольного возраста.
Несмотря на то, что природа является естественным условием обитания человека, а культура составляет искусственное, созданное им самим условие собственного бытия, последняя оказывается той реальностью, которая опосредствует отношения человека с природой и воспитывает ответственное, бережное отношение к природе. При этом в процессе формирования экологической культуры важно раскрыть перед детьми положительные и отрицательные воздействия человека на природу, научить правильно вести себя во время общения с природой, не загрязнять ее, беречь природные богатства не только в окружающем мире, но и дома (не тратить зря воду и проч.). Поэтому особое внимание при формировании экологической культуры уделяется знакомству с естественной красотой природы, воспитанию умения замечать и эмоционально реагировать на эту красоту.
За последнее десятилетие многие дошкольные издания стали уделять большое внимание экологическому образованию. Например, такие известные образовательные журналы, как «Дошкольное воспитание» и «Обруч», газета «Дошкольное образование» периодически посвящают данной проблеме отдельные номера, отражают опыт работы дошкольных учреждений. Информация о развитии экологического образования в детских садах публикуется в региональных газетах.
Методологической основой для работы послужили исследования ученых: Н.Н. Вересова, Н.Н. Кондратьева, С.Н. Николаева, Н.А. Рыжова, П.Г. Саморукова, В.В. Смирнова, Н.И. Балуева, Г.М. Парфенова, С.Н. Терентьевой и других.
В «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой экологическое воспитание и образование рассматривается как формирование у детей знаний и представлений об окружающем мире, включающем природу и общество; понимание взаимосвязи между этими составляющими мира и взаимозависимости; выработку правильных форм взаимодействия с окружающей средой; развитие эмоционально-положительного отношения к природе.
Цель исследования: обоснование эффективности экологических экскурсий для усвоения норм поведения в естественной природной среде детьми старшего дошкольного возраста.
Объект исследования: процесс усвоения норм поведения в естественной природной среде детьми старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: форма проведения занятий — экологические экскурсии в естественной природной среде.
Выдвижение ожидаемого результата: учет значения приобщения к экологической проблематике детей старшего дошкольного возраста значения экологических экскурсий для усвоения норм поведения в естественной природной среде детьми старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать теоретические аспекты экологического воспитания, как метода познания природы.
2. Изучить методы формирования экологической культуры старших дошкольников.
3. Раскрыть особенности применения частной педагогической технологии экологические экскурсии для усвоения норм поведения в естественной природной среде для дальнейшего внедрения ее в практику деятельности ДОУ.
Методы исследования:
• Анализ научно-методической литературы по проблеме исследования.
• Беседа с дошкольниками, их родителями, работниками ДОУ.
• Оценка начальных экологических знаний.
• Тестирование дошкольников в ходе проблемных и игровых заданий.
Теоретическая и практическая значимость работы заключается в разработке серии занятий, где основы воспитания детей старшего дошкольного возраста формируются с помощью экологических экскурсий для усвоения норм поведения в естественной природной среде.
Экспериментальная работа проводилась в ДОУ № 232. В эксперименте участвовало 10 детей старшего дошкольного возраста.
Список использованной литературы
1. Бондаренко, Т. М. Экологические занятия с детьми 6-7 лет: практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. — Изд. 2-е, испр. и доп. — Воронеж: Лакоценин С. С., 2009. — 189 с.
2. Валова В.Д. Экология. М.: Дашков и Ко, 2006. – 352 с.
3. Воспитание, образование и развитие детей 6-7 лет в детском саду. Под редакцией Дроновой Т.Н. М.: Просвещение, 2006. – 191 с.
4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М.: АСТ-ПРЕСС, 2005. – 492 с.
5. Голованова Н.Ф. Общая педагогика. СПб.: Речь, 2005. – 317 с.
6. Гончарова, Е. В. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: Курс лекций. – Нижневартовск: Изд-во Нижневарт. Гуманит. Ун-та, 2008. – 326 с.
7. Гербова В.В. и др. Воспитание, образование и развитие детей в 5-6 лет детском саду. М.: Просвещение, 2006. – 191 с.
8. Голицина, Н. С. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей / Н. С. Голицына, И. М. Шумова. — Москва: Скрипторий 2003, 2007. – 116 с.
9. Гулков Е.Н. Новые педагогические технологии. М.: Дрофа, 2006. – 172 с.
10. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду/ В. И. Логинова, Т. И. Бабаева, Н. А. Ноткина и др. СПб.: Детство- Пресс, 2008. – 232 c.
11. Детство: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Т. И. Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, 3. А. Михайлова и др. — СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011.- 528 с.
12. Доронова Т.Н., Гербова В.В., Гризик Т.И. И др. Воспитание, образование и развитие детей 6-7 лет в детском саду. М.: Просвещение, 2006. – 191 с.
13. Зенина, Т. Н. Взаимодействие с семьями воспитанников в ДОУ : игровые семинары по экологической культуре : учебное пособие. — Москва : Центр педагогического образования, 2008. — 159 с.
14. Иванова, А. И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений : [пособие]. — Москва : Творческий Центр «Сфера», 2007. – 235 с.
15. Иванова, А. И. Естественно-научные наблюдения и эксперименты в детском саду. Человек . — Москва : Творческий центр «Сфера», 2007. – 221 с.
16. Иванова, А. И. Живая экология: программа экологического образования дошкольников. — Москва: Творческий Центр «Сфера», 2007. – 76 с.
17. Козлова С.А., Куликова Т.А.Дошкольная педагогика. М.: Академия, 2007. – 416 с.
18. Корнилова, В. М. «Экологическое окно» в детском саду : методические рекомендации /В. М. Корнилова. — Москва : Сфера, 2009. — 123 с.
19. Коломина, Н. В. Занятия по экологии в детском саду: [сценарии занятий]. — Москва : Сфера, 2008. — 144 с.
20. Криксунов Е.А. и др. Экология, М.: Академия, 2005. – 315с.
21. Лиходеев В.М. Экология. Ростов н/Д.: Феникс, 2006. – 256с.
22. Лось А.В. Экология. М.: Экзамен, 2006. – 478 с.
23. Мониторинг в детском саду. Под редакцией А.Г. Гогоберидзе. СПб.: Детство-Пресс, 2010. – 592 с.
24. Николаева С.Н. Система экологического воспитания дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2011. – 256 с.
25. Николаева, С. Н. Юный эколог: программа экологического воспитания в детском саду / С. Н. Николаева. – М. : Мозаика-Синтез, 2010. — 107 с.
26. Николаева, С. Н. Юный эколог: система работы в подготовительной к школе группе детского сада: для работы с детьми 6-7 лет / С. Н. Николаева. — Москва : Мозаика-Синтез, 2010. – 166 с.
27. Новикова Ж.Л. Воспитание ребенка-дошкольника. Разумного, ответственного, самостоятельного, инициативного, наблюдательного, коммуникативного, активного : в мире природы : програм.-метод, пособие для педагогов дошк. учреждений / Ж.Л. Новикова, В.Н. Сахарова. М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. — 208 с.
28. Павлов А.Н. Основы экологической культуры. М.: Политехника, 2006. – 142с.
29. Павлова, Л. О значении туристической деятельности в экологическом воспитании /Дошкольное воспитание. — № 7, 2005. – С. 74-77.
30. Пузанова Т.А. Экология. М: Экология, 2010. – 288 с.
31. Развивающие занятия с детьми 5-6 лет. Под редакцией Парамоновой Л.А. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007. – 782 с.
32. Региональное экологическое образование. Под редакцией Н.Ф. Винокуровой. Н.Новгород, 2002. – 232 с.
33. Рыжова Н.А. Экологическое образование в детском саду. М.: Карапуз, 2000. – 226 с.
34. Рыжова Н.А. Экологическое воспитание дошкольников с позиции новой парадигмы. Дошкольное воспитание № 7, 2001.
35. Система экологического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях: информационно-методические материалы. — 2-е изд., стереотип. / авт.-сост. О. Ф. Горбатенко. — Волгоград: Учитель, 2008. — 286 с.
36. Соломенникова, О. А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней группе детского сада: конспекты занятий / О.А. Соломенникова. – М. : Мозаика-Синтез, 2010. — 69 с.
37. Серебрякова, Т. А. Экологическое образование в дошкольном возрасте: учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению 540600 (050700) — Педагогика / Т. А. Серебрякова. — 3-е изд., стер. – М. : Академия , 2010. – 206 с.
38. Федосеева П. Г. Игровая деятельность на занятиях по экологическому воспитанию. Старшая группа / Волгоград : Корифей, 2009. — 86 с.
39. Экология. Занимательные материалы. Старшая группа / авт.-сост. Р. А. Жукова. — Волгоград : Корифей, 2009. — 90 с.
40. Экологическая культура и образование: инновационный опыт Вологодской области / Под ред. Е. Ю. Ногтевой, Н. М. Радченко. – Вологда: Изд. центр ВИРО, 2006. – 180 с.