Пример готовой курсовой работы по предмету: Общая психология
Содержание
Введение
Глава
1. Исследование эмоций и чувств в отечественной и зарубежной психологии
Глава
2. Эмоции и чувства и их роль в жизни и деятельности людей
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Одни предметы, явления, вещи радуют человека, он восхищается ими, другие — огорчают или вызывают отвращение, третьи — оставляют равнодушным. Таким образом, отражение в мозгу человека его реальных переживаний, то есть отношение субъекта потребностей к значимым для него объектам, принято называть эмоциями и чувствами.Целью работы является изучение значения эмоций и чувств в деятельности юриста.
Использование математических методов формирует так называемый математический стиль мышления, т.е. абстрактный, логический, идеально строгий и – самое главное – нацеленный на поиск закономерностей. Профессионал, грамотно и аккуратно применяющий математические методы, способен принести пользу в любой сфере деятельности.
- структурный метод для исследования отношений, связей, зависимостей между отдельными частями производного и смыслового глагола, а также функции и значения глагольной приставки в конкретном предложении.
Эмоции это психические процессы, отражающие субъективное отношение человека к действительности и к самому себе. Они представляют собой интегративное выражение тонуса нервно-психических процессов, находящее отражение в изменении параметров нервно-психической деятельности и соматических проявлений. (4)
Теоретическая значимость исследования состоит в том, что обоснованы психолого-педагогические условия развития мышления старших дошкольников. Разработанная методика позволяет повысить эффективность процесса развития мыслительных процессов у старших дошкольников. Результаты могут быть использованы в практике дошкольного образования.
Практическая значимость исследования состоит в том, что материалы работы, включающие результаты диагностического исследования, могут использоваться психологом школы и классными руководителями в процессе воспитательной работы по предупреждению развития компьютерной зависимости и коррекции негативных эмоциональных реакций подростков.
Развитие творческого потенциала, эмоций и чувств, в игровой деятельности актуальнейшая проблема современной психологии и педагогики. Выготский выделяет один из очень важных вопросов детской психологии и педагогики это вопрос о творчестве у детей, о развитии этого творчества и о значении творческой работы для общего развития и созревания ребенка. В его сознании переплетаются реальное и вымышленное, жизнь и сказка.
Язык это средство, с помощью которого люди описывают все происходящее в жизни, т. заставляют все предметы и понятия, окружающие нас, правильно взаимодействовать друг с другом при описании реальных жизненных ситуаций.Пригодность предложения для использования в актах речевой коммуникации связана, в частности, с тем, что предложение как раз дает человеку возможность творчески и активно реагировать на постоянно изменяющуюся, динамическую действительность, взаимодействовать (средствами языка) с новыми условиями (как в смысле отражаемого содержания,
Безусловно, его самым известным, самым загадочным и непостижимым романом является «Мастер и Маргарита». Его исследовали и будут исследовать ученые всего мира, потому что в нем затрагиваются вопросы которые волную каждого человека, если он в принципе задумывается о том, что за мир вокруг него и по каким законам он развивается. Полярные категории, добро-зло, любовь-ненависть, дружба-предательство и т.д., их взаимодействие и взаимозависимость — вот вопросы, на которые пытаются найти ответ исследователи, изучающие «Мастера и Маргариту». Вопросы эти вечны, поэтому исследование романа всегда будет актуальным.
Значение памяти в жизни человека очень велико. Абсолютно все, что мы знаем, умеем, есть следствие способности мозга запоминать и сохранять в памяти образы, мысли, пережитые чувства, движения и их системы. Человек, лишенный памяти, как указывал И. М. Сеченов, вечно находился бы в положении новорожденного, был бы существом, не способным ничему научиться, ничем овладеть, и его действия определялись бы только инстинктами. Память создает, сохраняет и обогащает наши знания, умения, навыки, без чего немыслимы ни успешное учение, ни плодотворная деятельность. Человек запоминает наиболее прочно те факты, события и явления, которые имеют для него, для его деятельности особенно важное значение. И наоборот, все то, что для человека малозначимо, запоминается значительно хуже и быстрее забывается. Большое значение при запоминании имеют устойчивые интересы, характеризующие личность. Все, что в окружающей жизни связано с этими устойчивыми интересами, запоминается лучше, чем то, что с ними не связано.
Список литературы
1.Батурина Г.И. Эмоции и чувства как специфическая форма отражения действительности. — В кн. Диалектика познания и сознания. Учёные записки Ивановского пед. ин-та Иваново: Изд-во пед. ин-та, 1993 г. – 180 с.
2.Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1998. – 189 с.
3.Бреслав Г.М. Психология эмоций 2004г. – 310 с.
4.Валлон А. Психическое развитие ребенка. – СПб., 2001. – 208 с.
5.Васильев И.А. (1992) Гуманитарная и естественнонаучная парадигмы в исследованиях эмоций. Психологический журнал, № 6, т.13, с.80
6.Васильев И.А. Роль интеллектуальных эмоций в регуляции мыслительной деятельности // Психологический журнал. — 1998. — № 4, С. 49
7.Выготский Л.С. Проблемы эмоций. Вопросы психологии, 1998 № 3. -639 с.
8.Данилова Н.Н. Психофизиология. М: Аспект Пресс, 2000. – 238 с.
9.Запорожец А. В. Психология. М., 1999. – 245 с.
10.Ильин Е.П. Эмоции и чувства — изд. «Питер» 2002г. – 320 с.
11.Калинина Р. Программа развития эмоциональной сферы дошкольников и младших школьников. Псков, 2005г. – 134 с.
12.Рожина Л.Н. Развитие эмоционального мира личности: Пособие для учителей и практических психологов 2003г.- 256 с.
13.Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. М., 1999. – 234 с.
14.Симонов П.В. Эмоции и их значение в жизни человека. М., 2001. – 190 с.
15.Шаграева О.А. Эмоциональное развитие личности. М., изд. «Академия» 2003 г. – 195 с.
список литературы
