Пример готовой курсовой работы по предмету: Медицина
Содержание
Введение 2
Хронические расстройства питания: общая характеристика 4
Естественное вскармливание: общая характеристика 9
Сохранение и стимуляция лактации 12
Значение грудного вскармливание при хронических расстройствах питания детей 15
Пищевая ценность грудного молока и его значение при хронических расстройствах питания 15
Практические аспекты 20
Заключение 31
Список литературы 32
Содержание
Выдержка из текста
Женское молоко является уникальным, естественным, оптимально сбалансированным биологическим продуктом, который отвечает индивидуальным потребностям ребенка конкретной женщины и обеспечивает его рост и развитие в раннем возрасте. Это объясняется, прежде всего биологической детерминированностью, которая обеспечивается видоспецнфичностью белков, жиров и углеводов материнского молока и анатомо-физиологической приспособленностью желудочно-кишечного тракта ребенка к перевариванию компонентов именно женского молока, что определяет высокую их усвояемость (биодоступность).
Кроме того, пищевая ценность женского грудного молока, т.е. качество, оптимальное и сбалансированное содержание в нем белков, жиров, углеводов, витаминов и микроэлементов. Даже в том случае, когда питание самой женщины недостаточно количественно или несбалаисировано качественно, содержание и качество нутриентов ее молока будет полноценным за счет резервов материнского организма.
Женское молоко является уникальным, естественным, оптимально сбалансированным биологическим продуктом, который отвечает индивидуальным потребностям ребенка конкретной женщины и обеспечивает его рост и развитие в раннем возрасте. Это объясняется, прежде всего биологической детерминированностью, которая обеспечивается видоспецнфичностью белков, жиров и углеводов материнского молока и анатомо-физиологической приспособленностью желудочно-кишечного тракта ребенка к перевариванию компонентов именно женского молока, что определяет высокую их усвояемость (биодоступность).
Кроме того, пищевая ценность женского грудного молока, т.е. качество, оптимальное и сбалансированное содержание в нем белков, жиров, углеводов, витаминов и микроэлементов. Даже в том случае, когда питание самой женщины недостаточно количественно или несбалаисировано качественно, содержание и качество нутриентов ее молока будет полноценным за счет резервов материнского организма.
Женское молоко является уникальным, естественным, оптимально сбалансированным биологическим продуктом, который отвечает индивидуальным потребностям ребенка конкретной женщины и обеспечивает его рост и развитие в раннем возрасте. Это объясняется, прежде всего биологической детерминированностью, которая обеспечивается видоспецнфичностью белков, жиров и углеводов материнского молока и анатомо-физиологической приспособленностью желудочно-кишечного тракта ребенка к перевариванию компонентов именно женского молока, что определяет высокую их усвояемость (биодоступность).
Кроме того, пищевая ценность женского грудного молока, т.е. качество, оптимальное и сбалансированное содержание в нем белков, жиров, углеводов, витаминов и микроэлементов. Даже в том случае, когда питание самой женщины недостаточно количественно или несбалаисировано качественно, содержание и качество нутриентов ее молока будет полноценным за счет резервов материнского организма.
Во всех рекомендациях российских и зарубежных авторов по питанию младенцев указывается важность поддержки и продвижения грудного вскармливания со стороны медицинских работников.
о старомодности грудного вскармливания, возможности его равноценной замены, свободная реклама и доступность адаптированных молочных смесей промышленного производства, так называемых "заменителей женского молока", которые имеют важное значение в случаях, когда ребенок по
Для решения поставленных задач использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования: метод теоретического анализа литературы по исследуемой проблеме, метод исследования – анкетирование.
Рассмотрение проблемы – дизорфографии у детей с нерезко выраженным общим недоразвитием речи – актуально, так как она имеет большое значение для формирования орфографической грамотности у детей и для их социальной адаптации.
По различным статистическим данным у 6-10% и более детей, перенесших перинатальную энцефалопатию в дальнейшем к 6-10 месяцам — формируется отчетливая картина детского церебрального паралича.За последние десятилетия в связи с социально-политическими изменениями в обществе и гуманизацией образования возрос интерес к вопросам обучения и воспитания детей с церебральным параличом, сочетающимся с нарушениями речевого и интеллектуального развития. Сочетание неврологических и психических расстройств обусловливает в ряде случаев несформированность к школьному возрасту даже первоначальных коммуникативных умений.
1 — выявить уровень двигательной активности детей, состояние их здоровья, сохранных функций, психического, физического, психомоторного развития и физической подготовленности для занятий подвижными играми;
Практическая значимость. Проблема лечебной физической культурой н а детей с нарушением осанки 7-9 лет в литературе активно изучается, но все же отстает от изученных аспектов. Следовательно, изучение лечебной физической культурой на детей с нарушением осанки 7-9 лет имеет высокую практическую значимость для специалистов п о лечебной физической культуре, а также для специалистов, работающих в сфере восстановительной медицины.
За последние годы увеличилось количество детей с нарушением речи.Нарушения речи разнообразны, они могут проявляться расстройствами артикуляции звуков, изменениями темпа, интонации, ритма речи, нарушениями тембра голоса, голосообразования, плавности речи. Может встречаться отставание в речевом развитии, что влияет на формирование психики ребенка.
Список литературы
1. Авдеева Т.Г., Рябухин Ю.В., Парменова Л.П., Крутикова Н.Ю., Жлобницкая Л.А. Детская гастроэнтерология. — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. — 192 с.
2. Баранов А.А. Педиатрия. Национальное руководство. — Том 1. — М.: ГЕОТАР-медиа, 2009.
3. Боровик Т.Э., Ладодо К.С. Национальная стратегия вскармливания детей первого года жизни в российской федерации. Естественное вскармливание: начало // Практика педиатра — №
1. январь, 2008.
4. Боровик Т.Э., Ладодо К.С. Национальная стратегия вскармливания детей первого года жизни в российской федерации. Естественное вскармливание: продолжение // Практика педиатра — №
3. март, 2008.
5. Бельмер С.В., Гасилина Т.В., Хавкин А.И., Эйберман А.С. Функциональные нарушения органов пищеварения у детей. Рекомендации и комментарии. Москва, 2005.
6. Вальман Б., Томас Р. Первый год жизни ребенка. — Пер. с англ. под ред.профессора Баранова. — М.: БИНОМ, 2006. — 152 с.
7. Майданник В.Г. Педиатрия / Учебник для студентов высших мед. учеб. заведений III—IV уровней аккредитации. — 2-е изд., испр.и доп. — Харьков: Фолио, 2002. — 1125 с.
8. Мальцева С.А. Диагностика и тактика ведения детей с кишечными коликами //// Практика педиатра — №
10. октябрь, 2012. – с.11-14
9. Национальная программа по оптимизации вскармливания детей первого года жизни в Российской Федерации — Баранов А.А., Тутельян А.В. — руководители программы. М.: 2008. — 125 с.
10. Николаева Т.Н., Белозерова О.В. Вскармливание здоровых детей первого года жизни. — Ярославль: Аверс Плюс, 2010. — 104 с.
11. Сергеева К.М. Педиатрия/ Учебник. — СПб: Питер, 2007. — 544 с.
12. Скворцова В.А,, Нетребенко О.К., Боровик Т.Э. Нарушения питания у детей раннего возраста //Педиатрия. — №
1. январь, 2011.
13. Соколов А.Л., Копанев Ю.А.. Адаптация к питанию, прикорм, атопический дерматит и дисбактериоз. // Педиатрия. — №
1. январь, 2004.
14. Скворцова В.А, Яцык Г.В., Звонкова Н.Г. Функциональные нарушения желудочно-кишечного тракта у детей грудного возраста: роль диетотерапии //Нутрициология. — №
6. июнь, 2006г
15. Сукало А.В. Актуальные проблемы педиатрии / Пособие — Под ред. Е. М. Русаковой. – Минск: Экоперспектива, 2009. – 668 с.
16. Самсыгина Г.А. (ред.) Педиатрия. Избранные лекции — М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. — 656 с.
17. Фурцев В.И. Питание детей первого года жизни — Красноярск: КрасГМА, 2008. — 88 с.
18. Шабалов Н.П. Детские болезни. В 2-х томах./ Учебник. – Том 1. – 5-е изд., перераб. и доп. – СПб.: Питер, 2002. – 832 с.
19. Шабалов Н.П. (ред.).
Педиатрия / Учебник для медицинских вузов. – 2-е изд., испр. – СПб.: СпецЛит, 2003. – 893 с.
20. Kim Fleischer Michaelsen, Lawrence Weaver, Francesco Branca и Aileen Robertson. Региональные публикации ВОЗ, Европейская серия №
87. Методические рекомендации для Европейского региона ВОЗ с особым акцентом на республики бывшего Советского Союза. — Кормление и питание грудных детей и детей раннего возраста. Книга в 2 томах: № 1- 227 с., № 2- 155 с. , 2001.
список литературы
