Пример готовой курсовой работы по предмету: История журналистики
Введение
Глава
1. Регулярное телевидение
Глава
2. Спорт и телевидение: «брак по расчету»
2.1. Американская волна
2.2. Европейская модель спортивного телевидения
Глава
3. Телевидение и Олимпийские игры
Заключение
Список литературы
Содержание
Выдержка из текста
Именно этот временной отрезок можно считать периодом зарождения маркетинга Олимпийских игр. В подтверждение данной точки зрения рассмотрим одно из ныне существующих определений маркетинга: «Маркетинг есть социальный и управленческий процесс, направленный на удовлетворение нужд и потребностей как индивидуумов, так и групп посредством создания, предложения и обмена на рынке обладающих ценностью товаров». Опираясь на данное определение, можно сказать, что правители «спонсировали» спортсменов и организовывали спортивные мероприятия, тем самым удовлетворяя потребность граждан в зрелищах, а в качестве «встречной услуги» получали лояльность народа и рабочую силу.
1 История возникновения олимпийских игр………………….…………… 2 Значение олимпийских игр в современном мире……………………………..
Игры будут способствовать экономическому росту региона, превращению Сочи в курорт мирового уровня и центр деловой активности. Сочи как региона, который обладает уникальными природно-климатическими и рекреационными ресурсами и роль которого для Российской Федерации особенно усилилась после распада СССР и утраты значительной части туристско-рекреационных территорий.Цель исследования — изучение Олимпийских игр в Сочи 2014 как фактора развития спортивного туризма в регионе.
Знаменитые Олимпийские игры, которые Древняя Греция подарила миру, были в эпоху античности не единственными. на мраморной доске впервые было записано имя победителя в беге, поэтому принято считать именно этот год началом исторического периода Олимпийских игр. Для них существовал и свои состязания — в беге.
Разновидностью конных состязаний были бега кобылиц — кальпа, в ходе которых на последнем этапе наездник соскакивал с лошади и бежал рядом до финиша, держа ее под уздцы.Рассмотренные виды соревнований составляли основу программы Олимпийских игр. Но венок был не просто почетной наградой, по убеждениям древних греков в нем содержалась волшебная сила, ибо он обеспечивал победителю покровительство Зевса.
Гипотезой исследования стало предположение, что изучение автобиографии Эдуарда Собача и материала по истории прыжков с трамплина в Красноярском крае может способствовать побуждению детей, подростков и молодежи к занятиям зимними видами спорта, а также дополнительным источником информации при подготовке к урокам и занятиям физической культуры.
О целях олимпийского движения сказано: .
Добавлено состязание для трубачей: победитель Тимей из Элиды. Состязание для геральдов добавлено: победитель Кратей из Элиды. Игры проводили аркадяне вместо элийцев, элийцы не занесли победителей этой Олимпиады в свои списки.
PR-кампания Олимпийских игр в Сочи
В значительной степени повлиять на соматическое здоровье школьников представляется возможным из-за улучшения физической подготовленности (развития функциональных резервов различных физиологических систем организма).
Одним из критериев физической подготовленности является уровень развития мышечной силы, которая, по сути, является базовым физическим качеством, необходимым для осуществления любых видов двигательной активности (бытовой, профессиональной, спортивной и т.
В последние годы мы стали свидетелями развития глобальных средств массовой информации, которые являются весомыми субъектами влияния в мировой политике. Роль телевидения в качестве глобального инструмента, который обеспечивает наиболее сильное воздействие на аудиторию растет.
Кондратьева в связи с развитием мировой экономики с 30-х годов
2. века
Эмоции и коммуникация является фундаментом для дальнейшего становления личности ребёнка и во многом определяет особенности самосознания человека, его отношение к миру, поведение и самочувствие среди людей.Цель исследования: изучить роль театрализованных игр в коммуникативно-эмоциональном развитии дошкольников. Описать возможность использования театрализованных игр в коммуникативно-эмоциональном развитии дошкольников.
Список источников информации
1.Борецкий Р. А. Телевидение на перепутье / Рудольльф Борецкий.- М.: Ин-т истории и социальных проблем телевидения, 1998.
2.Григорьев А. Е. Физическое воспитание и олимпийские игры. Краткий исторический очерк / А. Е. Григорьев.- СПб.: Изд-во СПбГУ, 2001.
3.Гуськов С. И. Телевидение и спорт / С. И. Гуськов, С. С. Гуськов.- М.: Полиграф сервис, 2000.
4.Егоров В. В. Телевидение: страницы истории / В. В. Егоров.- М.: Аспект Пресс, 2004.
5.Завгородний Н. И. Олимпийские игры в период между I и II мировыми войнами / Н. И. завгородний.- М., 1982.
6.Колесниченко О. Я. Телевидение: ступени роста (зарождение и развитие) / О. Я. Колесниченко; М-во культуры РФ.- Краснодар: КГУКИ, 2003.
7.Лакан Ж. Телевидение. [Пер. с фр. А. Черноглазова].
- М.: Гнозис; Логос, 2000.
8.Муратов С. А. Телевидение в поисках телевидения: Хроника авторских наблюдений: [Сб. публ., 1964-1999 гг.].
М.: Изд-во Московского университета, 2001.
9.Олимпизм, олимпийское движение, Олимпийские игры (история и современность).
- М.: Советский спорт, 2004.
10.Самарцев О. Р. телевидение, личность, образование: Очерки теории телевидения / О. Р. Самарцев.- Ульяновск: Ульяновский дом печати, 1998.
11.Телевидение: вчера, сегодня, завтра / Нижегород. гос. обл. уни верс. науч. б-ка им. В. И. Ленина; [Сост. Л. Е. Кудрина и др.].
- Н. Новгород: Нижегород. гос. обл. универс. науч. б-ка, 1999.
12.Телевидение: Учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по спец. «Радиосвязь, радиовещание и телевидение».- 3-е изд.- М.: Радио и связь, 2003.
13.Цинандзе Ш. Ш. Телевидение и общество: Учеб. пособие / Ш. Ш. Цинандзе; М-во общ. и проф. Образования РФ, С-Петерб. гос.электро-техн. ун-т.- СПб.: СПбГЭТУ, 1998.
14.Эльстинг О. Г. Телевидение: Учеб. пособие / М-во высш. и сред. спец. Образования РФССР.- Казань: КАИ, 1988.
15.Юровский А. Я. Телевидение – поиски и решения. Очерки истории и теории современной тележурналистики.- 2-3 изд.- М.: Искусство, 1983.
список литературы
